КНИГА РОКУ
КОЛЕГІАЛЬНИХ КЛАСІВ

2004-2005

НОВОГРАД-ВОЛИНСЬКИЙ
2005

I. КНИГА БРАТСТВА	
	
Згідно рішення сесії Новоград-Волинської міської ради (квітень 2003року) Новоград-Волинську спеціалізовану загальноосвітню школу І-ІІІ ступенів №11 з поглибленим вивчення англійської мови було реорганізовано в колегіум. Навчання в колегіальних класах  розпочалося 1 вересня 2003 року. 1 вересня 2004 року лави колегіантів поповнив десятий клас. На кінець 2004-2005 навчального року в колегіальних класах навчалося 82 колегіанти: 10 клас (філологічний профіль) – 34 (протягом року вибув 1 – Авдонін П., прибула 1 – Брацюк Т.), 11А клас (філологічний профіль) 27 (протягом року вибула 1 – Саченко Ю.), 11Б (історико-філософський  профіль) – 21 (протягом року вибули 2 – Чайковська О., Шариков І., прибула 1 – Саченко Ю.).

БРАТСТВО КОЛЕГІАНТІВ
11А КЛАС		11Б КЛАС		10 КЛАС	
Бочковська Анна		Алєксєєнко Володимир		Бойко Сергій	
Бондарець Альона		Більчук Марина		Бондаренко Наталія	
Березовська Наталія		Васильчук Віталій		Брага Світлана	
Висоцька Анна		Валінкевич Катерина		Бурлаченко Володимир	
Волобоєва Яна		Гнітецька Тетяна		Власюк Назарій	
Горпинич Олена		Змієвська Ірина		Власюк Ольга	
Даниленко Ксенія		Козак Юрій		Голуб Сергій	
Захарченко Максим		Кравчук Михайло		Гончаренко Світлана	
Кальченко Вікторія		Карплюк Світлана		Гончарук Ірина	
Костюченко Альона		Криштановська Катерина		Горохова Марина	
Левицька Інна		Лашта Ігор		Гудь Олександр	
Лопатюк Юлія		Мосійчук Ліана		Данилюк Кристина	
Матвєєва Галина		Примак Іван		Данюк Сергій	
Машковська Наталія		Репков Федір		Дегодюк Богдан	
Павлова Ксенія		Романчук Катерина		Житня Діана	
Папроцька Юлія		Саченко Юлія		Завгородній Данило	
Проворова Тетяна		Скобєнніков Григорій		Колосюк Артем	
Проніна Вікторія		Симон Світлана		Коробій Олена	
Селіхова Олеся		Степанов Олег		Кравчук Сергій	
Солодовник Анна		Франковський Здіслав		Лебідь Олексій	
Тарасюк Алла		Шайнога Марина		Литвин Вадим	
Ягельська Марина				Лозовицька Альона	
Хайрулліна Марина				Лось Ірина	
Хапчук Віктор				Маланюк Андрій	
Чулкова Наталія				Мєдвєдєва Катерина	
Ящук Руслана				Михайловська Марина	
Заломський Дмитро				Мосійчук Алла	
				Панцюк Лідія	
				Радзімінський Артем	
				Сербіна Наталія	
				Тручок Галина	
				Фадєєва Олена	
				Шульга Марина	
				Брацюк Тетяна	

БРАТСТВО ВЧИТЕЛІВ
вчитель	предмет	навчальний заклад	стаж	
Рассохіна Л.Р.	Українська мова та література	Житомирський
педінститут	11	
Парандій Л.В.	Українська мова та література	Київський університет
ім. Т.Шевченка	16	
Горбатюк В.В.	Українська мова	Львівський університет	10	
Нємєц Г.М.	Зарубіжна  література  
Етика	Ізмаїльський
педінститут	26	
Волошина Л.Є.	Українська мова та література	Івано-Франківський педінститут	12	
Гудь О.О.	Англійська мова
Країнознавство ВБ	Житомирський
педінститут	13	
Табенська Г.М.	Англійська мова
	Івано-Франківський педінститут	13	
Овчиннікова О.В.	Англійська мова
Література ВБ та США	Житомирський педінститут	13	
Зіннуров Е.І.	Англійська та польська мови
Громадянська  освіта	Житомирський педінститут
Люблінський університет	16	
Григор’єва Г.О.	Німецька мова	Смоленський педінститут	40	
Жовтецька Л.С.	Німецька мова
	Житомирський педуніверситет	2	
Бентковська Б.М.	Польська мова	Старгард-Щецинський
економічний коледж	-	
Маланяк С.І.	Історія
Правознавство	Ужгородський
університет	18	
Правило В.В.	Історія
Основи філософії	Київський 
педуніверситет	2	
Білявська О.Л.	Історія світової та вітчизняної культури	Житомирський
університет	1	
Крижанська Т.В.	Математика
	Магнітогорський педінститут	28	
Косенко І.Д.	Математика
	Житомирський
педінститут	17	
Наумов М.С.	Інформатика
	Полтавський
педінститут	6	
Алєксєєнко М.Т.	Фізика  	Рівненський
педінститут	16	
Ягуткіна О.В.	Географія
Основи економіки	Благовєщенський педінститут	14	
Сальчук Т.М.	Хімія	Ужгородський університет	32	
Гончарук Т.В.	Біологія 
	Житомирський педінститут	4	
Процак М.С.	Фізкультура	Одеський педінститут	32	
Ятлук М.П.	Фізкультура	Кам’янець-Подільський педінститут	13	
Іванов О.О.	ДПЮ	Приморське ВАТУ	2	

ІІ. КНИГА ІСТОРІЇ

ГОЛОВНІ ПОДІЇ РОКУ 

1 вересня	Свято Першого дзвоника	
3 вересня	Посвята в колегіанти. Представлення прапора колегіуму	
10-11 вересня	Спартакіада колегіуму	
15 вересня	Установча конференція наукового товариства “ASTRA”. Початок виконання дослідницьких робіт	
8-9 жовтня	Поїздка колегіантів 10 кл. до Львова в рамках проекту “Місто Лева” (англ. мова)	
16 жовтня	Участь колегіантів 10 класу у відбірковому турі програми “Майбутні лідери” Американських Рад в Україні	
21 жовтня	Збори батьків колегіантів. Співбесіди з вчителями	
22 жовтня	День науки. Предметні олімпіади колегіуму	
7 листопада	Навчальна екскурсія з громадянської освіти (11Б клас)	
18 листопада	Представлення колегіантами 10 класу проекту “Місто Лева” на міському семінарі вчителів іноземних мов	
4-25 грудня	Міські предметні олімпіади	
10-13 грудня	Поїздка колегіантів 10-11 класів до Стрия в рамках проекту “Люди до Людей - III”	
13-17 грудня	Відкриті уроки в 10-11 класах в рамках підготовки до педради “Профільне навчання: проблеми та знахідки”	
17 грудня	Участь в конкурсі “”Miss & Mister English 2004”	
28 грудня	Визначення рейтингу колегіантів	
12 січня	Відновлення випуску газети колегіальних класів “No Comments”	
16-31 січня	Обласні предметні олімпіади	
21 січня	Конференція-захист дослідницьких робіт та проектів	
28 січня	Урочисті збори колегіантів. Підсумки конференції-захисту	
2 лютого	Участь  колегіантів в міському фіналі МАН 	
7 лютого	Соціологічне опитування “Семестр в колегіумі” (10 клас)	
23-28 лютого	Участь колегіантів в обласному фіналі МАН	
5 квітня	Свято “100 днів до закінчення школи” (11А клас)	
15 квітня	Відзначення Дня школи. Святковий ярмарок.	
	Вихід Телевізійних новин колегіальних класів	
18 квітня 	Вихід брошури “Науково-дослідницька діяльність учнів та колегіантів”	
19 квітня	Презентації колегіантів на обласному семінарі заступників директорів шкіл нового типу	
6-9 травня	Участь в заходах до Дня Перемоги. Військова гра “Патріот”	
8 травня	Поїздка колегіантів 10 класу до Корця в рамках проекту “Exploring Ukraine” (англ. мова)	
12-14 травня	Військові збори	
18 травня	Міські змагання з геології	
30 травня	Підсумкові збори колегіальних класів	
31 травня	Свято Останнього дзвоника. Урочистість з нагоди завершення навчального року (10-11 класи)	
1-14 червня	Навчальна практика	
2-10 червня	Робота над проектом з психології “Формування та коригування власного “Я” (10 клас)	
3-5 червня	Організація та проведення літнього мовного табору (10 клас, англ. мова)	
3-23 червня	Державна підсумкова атестація	
24-25 червня	Випускний вечір	

СТОРІНКАМИ ГАЗЕТИ “NO COMMENTS”

НАВЧАЛЬНА ЕКСКУРСІЯ

Оригінальність курсу громадянської освіти полягає не тільки в можливості вивчення різних понять і явищ, які не викладаються в інших курсах, а і у тому, що ти можеш побачити навколишній світ з іншого боку. Під керівництвом Зіннурова Е.І. була проведена екскурсія, яка проводилася в рамках однієї з тем курсу, а саме „Полікультурність”.
Ми не змогли створити „масовку”, адже у загальній кількості нас було лише десятеро. Я вважаю, що учнів нашого класу можна зрозуміти, адже екскурсія відбувалася у неділю! – один із тих самих днів, коли можна по-справжньому відпочити!! І це лише перша причина, чому не треба було йти на цю екскурсію. Друга причина – страшенна осіння багнюка „по самі коліна”, третя – „собачий холод”. Саме тому учням, що залишились вдома і спокійно спали, пощастило! Можна вважати, що їм пощастило удвічі, тому що два нульових уроки, які замінила екскурсія, вони НЕ ВІДВІДУВАЛИ! З іншого боку, вони не тільки не побачили пам`яток різних культур (єврейський цвинтар, старообрядська церква, поховання німецьких солдат; давні чеські, польські могили і пам`ятники), а і безкоштовного шоу, яке влаштували молоді козлики – екстремали на єврейському цвинтарі (це шоу можна назвати „альпіністи відпочивають”). Взагалі, екскурсія була досить веселою і цікавою, тому що з такими дівчатами і хлопцями, які навчаються у нашому класі, просто неможливо нудьгувати! („від скромності не помруть”). Можна сказати, що час не пройшов дарма, але і виспатися хотілося. Саме тому я вважаю, що всі екскурсії повинні по-перше, проводитися не за рахунок вільного або канікулярного часу; по-друге, всі екскурсії повинні відбуватися за сприятливих погодних умов.  
Позитивних вражень  від екскурсії одразу побільшало після того, як я зайшов до своєї теплої квартири і випив гарячої кави. Залишається   одне побажання: ПОБІЛЬШЕ Б ТАКИХ ЕКСКУРСІЙ. І хоча екскурсія „подарувала” мені брудні джинси, запас втоми на цілий день, вітер і  холод, та хіба весела і розважлива прогулянка рідним містом цього не варті?             
                                                                                   Олег Степанов

CITY OF LION * МІСТО ЛЕВА

Я хочу розповісти вам про поїздку  10 класу до чудового міста Лева, до Львова. Ми почули про цю ідею ще на початку вересня, але ніхто не звернув на неї уваги. Тільки 17 вересня ми згадали про цю поїздку. І почалася старанна робота. Спочатку ми поділилися на групи, а вони у нас були такі: транспортники, історики, екскурсоводи, інтенданти, фінансисти та менеджери-координатори. Всі групи мали свої спеціальні завдання. В п’ятницю 8-го жовтня відбулася презентація нашого проекту. Здається, вона всім сподобалась. Вже ввечері цього ж дня ми зустрілися на залізничному вокзалі. О 23-й годині ми  виїхали до Львова. В потязі всі спали, але деякі локальні індивідууми…
І ось ранок! О п’ятій годині ми прибули до міста Лева. Чесно кажучи, залізничний вокзал був дуже гарним, проте  погода такою не була. З п’ятої до сьомої години ми пробули на вокзалі, чому, я і досі не розумію…Погода зранку та на протязі всього дня була хмарною та дощовою. Але не дивлячись ні на що ми пішли в центр міста (не сидіти ж на вокзалі). В центрі міста ми побачили чудовий Оперний театр. Після цього ми відвідали церкву. Потім “дерлися” на “Високий замок”. Він був дійсно високим. Під час підняття ми рахували сходинки…їх було 300. Потім ми довго гуляли містом. Крамниці, вулиці та різні будівлі були дуже гарними та незвичайними. Також  ми відвідали Личаківське кладовище. Здавалося, що це місце дуже страшне та неприємне (дійсно всякі там мертвяки, могили), але всім дуже сподобалось!Зібравши усю “банду” ми зайшли до MacDonald’sa.(треба ж щось їсти!) Люди думали, що ми якісь голодні “біженці”, які ніколи не бачили MacDonald’sa (я мабуть теж злякалася, якби побачила, що такий табун мокрих “вигнанців” завалюється до MacDonald’sа). Поїли і далі…після обіду ми відвідали картинну галерею. Після смачного обіду… це було щось незвичне, невідоме, нове, але дуже вражаюче та чудове. Ми були вражені незабутніми картинами( та чудовим обідом  ). Не дивлячись на погану погоду ми були дуже задоволеними! Об 11-тій годині вечора ми залишили Львів і поїхали до іншого чудового міста – Новограда-Волинського! Повертаючись додому всі були втомленими, але по-дійсному задоволеними поїздкою. Я вважаю, ця подорож залишиться надовго в нашій пам’яті!                                                                  
Катя Мєдвєдєва

МІС  ЗВЯГЕЛЬ - 2004

Три тижні тому пройшов перший тур Свята краси у нашому місті – Міс Звягель 2004. До нашої уваги було представлено шість красунь, серед яких була і наша зірка – Альона Бондарець – учениця 11-го класу нашої школи. В залі панувала приємна і весела атмосфера, що надихала учасниць на дружню боротьбу. Доки всі красуні – звягельчанки готувались до початку змагань, глядачі могли насолодитися смаком поп корну, що вже є традицією. В цей день змагались не тільки учасниці, а й глядачі, вони підтримували своїх красунь оплесками, криками і навіть плакатами, що оцінювалось суддями і надавало більше шансів на перемогу. На цьому конкурсі учасниці могли показати свою красу, винахідливість, фантазію, а головне - розум, що не завжди притаманне таким конкурсам. Як завжди, початком було представлення, але потім глядачі побачили нові конкурси, що започаткували ведучі. Я впевнена, що конкурс купальників чоловічій частині залу сподобався найбільше, учасниці змогли показати красу тіла і смак по відношенню до одягу. Також  гарним та вишуканим був показ мод, який проводився за підтримки магазину одягу “Подіум”. В цьому одязі учасниці стали принцесами. Кожна дівчина залу мріє побачити себе в цьому одязі на сцені і почути гучні оплески, як ці шість конкурсанток у Міс - Звягель 2004. По закінченні змагань судді оголосили бали та визначили дівчат в номінаціях: Міс ерудиція, Міс глядацькі симпатії та ін., але кожна дівчина була нагороджена. Наша Альона стала  найрозумнішою серед всіх дівчат, що, мабуть, порадувало вчителів нашої школи. Бали між всіма учасницями розділились порівну, але все – таки  журі визначило лідера і нею стала наша учасниця. Це тільки перший тур і ми всі впевнені,  що Альона стане лідером і ми будемо пишатися нею. Альона, ми бажаємо тобі бути впевненою, і ти прийдеш до перемоги: титул Міс Звягель 2004 стане твоїм. УСПІХУ!
Наталка Сербіна

..И НА КАЖДОЙ ОТКРЫТКЕ Я С ЛЮБОВЬЮ ПИШУ:
 «С ДНЁМ РОЖДЕНЬЯ,  КАМИЛА!»

  	А у нашої школи, виявляється,  ДВА  дні народження. Таке враження склалося у четвер, 3-ого лютого. Вчителів, особливо педагогів-жінок, неможливо було впізнати: шикарні зачіски, вишукані сукні... Такими розкішними їх навіть на 8-е  Березня не побачиш! Учні теж усі метушилися, шепотілися. А у коридорі на 2-ому поверсі людей – хоч греблю гати (для тих, хто не зрозумів: цей фразеологізм означає „багато”). Що ж за привід? А привід елементарний: ДЕНЬ НАРОДЖЕННЯ ДИРЕКТОРА КОЛЕГІУМУ КАМІЛІЇ ДОМІНІКІВНИ! Саме так: Людина з великої букви, яка фактично примусила (в хорошому розумінні цього слова) поважати білі стіни і білу підлогу; яка відбила в учнів бажання бігати коридорами і кричати; яка виявила у кожного з нас якийсь талант, якусь характерну, не властиву для будь-кого рису характеру; яка зробила хлопців хлопцями, а дівчат дівчатами; яка на усе місто уславила ОБРАЗ учня школи №11, – саме ця Людина святкувала свій ювілей. А тому було б просто НЕВВІЧЛИВО одягнути буденний костюм і не завести таку святкову метушню.
    З самого ранку (хоча з самого ранку Каміли Домініківни ще не було за об’єктивних обставин) біля кабінету найголовнішої жінки школи виструнчилася здорове-е-енна черга. Шкода Камілію Домініківну: вона, бідненька, вже з ніг валилася – стільки привітань, стільки подарунків! За квітами не було видно її самої! Ну що ж, кожний клас виділився по-своєму. Не були винятком і колегіанти, знайшли спосіб оригінально привітати ювілярку (якесь грубе слово, скажемо краще: винуватицю урочистості).
    По курсу був грандіозний концерт і банкет, а тому більше 6-ти уроків ніхто з учнів в школі не просидів. До того часу до школи почали з’їжджатися машини з міста, а з них виходили святково одягнені люди з великими букетами та кольоровими ящиками і коробками, мабуть все ж таки, подарунками. Стало зрозуміло: все ще тільки починається...
    Так яскраво і велично проминув визначний день 3-ого лютого, День народження „матінки” Колегіуму – Камілії Домініківни Сідлецької. Зі свого боку хочеться побажати директору просто насолоджуватися життям. Адже це найпрекрасніше і найголовніше: відчувати, що живеш і що потрібний людям.
    P.S. (Вибачте, не оригінальна.) Вважаєте вік Каміли Домініківни пенсійним? Цікаво, що вас до цього спонукає? А я думаю, якщо судити по тому, що вона зробила для школи, то про неї можна сказати, що вона ДІВЧИНКА! Так, так, я не помилилася. Хоча пані Директор і зробила багато для розвитку нашої школи,  перед нею стоїть ще багато завдань, які вона обов’язково виконає. Тож не кваптеся відправляти її на відпочинок „насіння лускати”. Усе ще попереду! Просто давайте побажаємо їй успіхів!
Діана Житня

ЧИ ВАРТО ПРОВОДИТИ БАТЬКІВСЬКІ ЗБОРИ З УЧНЯМИ?

Я колеґіантка, і тому в цій нотатці висловлено суб’єктивну точку зору.
	Зі словосполучення “батьківські збори” я навіть досі не можу зрозуміти, де згадка про учнів?! З років навчання наших батьків учні ніколи не були на зборах разом з ними. Ось чому на цю новацію є різні погляди. Всі  причетні до цієї події люди поділяються на два ворожі табори. Перший, і мені здається, найбільший – діти та невелика кількість батьків, які вважають, що потрібно було залишати все на своїх місцях і обійтись без учнів. Другий табір – це більшість вчителів, декілька учнів і батьки, які вважають навпаки. Але “бій гладіаторів”  вже позаду і нам залишається лише міркувати та обговорювати. Не знаю, чи погодяться зі мною всі, але ця затія не була гарною! Учні сперечалися з вчителями, а для них це не вигідно, їх сварили, “не відходячи від каси”, що є неестетично! Як ви вважаєте, чи потрібно залишити все по–старому? Наскільки я розумію, не нам це вирішувати. ОТЖЕ, ПОБАЧИМО…
Наталка Сербіна

P.S. І суто від себе. Як редактор газети колегіальних класів та  “зразковий” колегіант, я цілком погоджуюся з думкою Наталії. Це не є добре і для наших і для батьківських нервів. Може, є локальні індивідууми які  вважають, що це є добра витівка, але я не з тих. Як “зразковий” колегіант хочу поспівчувати класному керівнику 11-Б класу за “велику” кількість батьків, які просто звалилися на її голову (аж цілих три особи за весь день). Чи у них своя “помаранчева революція”?  Хочу потиснути руку тим, хто не довів до відома батьків інформацію про збори! Оце так то наші! Так тримати!  На нашому полі бою були і постраждалі, здогадайтеся хто?! Сподіваюсь, таких “боїв гладіаторів” надалі більше не буде…
Сергій Бойко

ЗАХИСТ КУРСОВИХ РОБІТ В КОЛЕГІУМІ. І ЗНОВУ ПИТАННЯ: ЧИ ВАРТО...?

    Це було схоже на перший екзамен. Такі ж хвилювання, такі ж очікування. Колегіанти так само вешталися біля кабінетів, зазубрюючи свою промову. І навіть у найвеселішого учня трусилися коліна. Це був все-таки не екзамен, це крутіше – ЗАХИСТ КУРСОВИХ РОБІТ! Вперше в Колегіумі! Це було навіть серйозніше за державні іспити, адже „жертва” представляла свою роботу, виплакану, вироджену за чотири з половиною місяці (хоча більшість згадала про курсову лише за два тижні ) на суд не лише комісії з вчителів колегіуму і міста, а й цілій групі „кровожерливих” учнів-слухачів, які тільки й чекали часу, щоб закидати виступаючих своїми підступними питаннячками (не криюся: за мною теж такий грішок). До речі, серед таких „суддів” промайнули й дев’ятикласники. Їх не випадково запросили на захист, адже наступного року вони самі  „страждатимуть” над курсовими, тоді подивимося на їхню сміливість:). А взагалі, чи варто було їх запрошувати? Можливо, це просто привід розважитися, а не сидіти на нудних уроках? Аби розставити всі крапки над “і” було складено анкету, на питання якої відповідали безпосередньо дев’ятикласники.
Питання:
1.	Як ви вважаєте, чи потрібен колегіуму такий клопіт, як курсові роботи? Чому?
2.	Ви отримали реальну користь від того, що були присутніми на захисті, чи просто „прогуляли” уроки?
3.	З якого предмету плануєте писати курсову наступного року?
4.	В  яких секціях були цього року?
5.	Чия робота вам найбільше запам’яталася? Чим?

*****
Щодо виступів самих колегіантів, то хотілося б підкреслити, що написання курсової роботи – це не просто „здав і забув”. Це спроба самоствердитися, відкрити у собі нові здібності, заявити про себе. Думаю, виступаючі вже це зрозуміли. Плюс до всього: у колегіантів-конкурсантів з’явилося дуже приємне відчуття після захисту, схоже на те, яке народжується в нас після здачі екзаменів (знову до них повернулися). Ну як, може, варто спробувати ще раз?  До того ж, це не за дарма – за нагороду.  Працю поважають і заохочують.
Діана Житня

Конференція-захист дослідницьких робіт та проектів колегіантів 10-11 класів відбулася у п’ятницю, 21 січня 2005 року. Навчальні заняття у 10-11 класах цього дня не проводилися. Захист робіт та проектів проводився у секціях: математики та інформатики, громадських проектів, філології, природничих наук, іноземних мов, суспільних наук, психології.
На захисті, крім колегіантів та членів журі, були присутні учні 9-х класів, учасники міського семінару вчителів географії (секція природничих наук), психологи міських шкіл (секція психології). Кількість колегіантів, які представили на захист у відповідних секціях свої роботи та проекти, становила 65. В секціях також було представлено роботи колегіантів, які готуються до участі у міському та обласному фіналах МАН – Романчук К., Солодовник А., Маланяка А., Кальченко В., Алєксєєнка В. Таким чином, участь в роботі конференції-захисту взяли 70 колегіантів. Не представили робіт Висоцька А., Волобоєва Я., Даниленко К., Захарченко М., Павлова К., Більчук М., Скобєнніков Г., Бондаренко Н., Кравчук С. (на прохання окремих колегіантів їм встановлено додатковий термін). Оцінювання робіт проводилося напередодні, 15-20 січня,  власне захисту – 21 січня. Оціночні листи з загальними підсумками керівники секцій представили також 21 січня. За підсумками конференції-захисту 28 січня було проведено загальні збори колегіантів. 21 колегіант отримав Дипломи І ступеня, 44 – Подяки. Всіх учасників конференції-захисту було відзначено подарунками за рахунок благодійних внесків батьків колегіантів (166,10 грн.) 
Проведенню конференції передувала така робота:
-	протягом першого тижня вересня колегіанти обрали предмет, з якого проводилися дослідження;
-	протягом другого тижня було визначено теми робіт;
-	17 вересня проведено установчу конференцію колегіантів щодо проведення досліджень та написання робіт. Всіх колегіантів було забезпечено методичними рекомендаціями;
-	протягом жовтня-грудня тривали консультації з науковими керівниками, проведення та опрацювання досліджень, оформлення робіт;
-	14 січня роботи були представлені науковим керівникам для ознайомлення та оцінювання.
У березні 2005 року планується видання збірки з матеріалами конференції (відповідальні за випуск Бойко С., Козак Ю., Зіннуров Е.І.)
         Дипломи першого ступеня отримали: (клас, предмет, тема) Левицька І. (11А, Українська література, “Відображення життя українського народу в літературі першої половини ХХ століття”), Гнітецька Т. (11Б, Народознавство,  “Народні свята і традиції, з ними пов’язані”), Тхорик М. (11А, Зарубіжна література, “А.Чехов – письменник, драматург, людина”), Тарасюк А. ( 11А, Англійська мова, “Особливості американського варіанту англійської мови”), Папроцька Ю. ( 11А, Країнознавство, “Середня та вища освіта у Великій Британії”), Костюченко А. (11А, Всесвітня історія, “Італійський та Єгипетський походи Наполеона”), Гудь О. (10, Історія рідного краю, “Звягель древній і вічно молодий”), Лашта І. (11Б, Історія України, “Доля української національної символіки”), Степанов О. 
(11Б, Основи філософії, “Вплив політичних ідеалів на суспільство”), Криштановська К. 
(11Б, Правознавство, “Президент України та його повноваження”), Козак Ю. (11Б,  Громадянська освіта, “Життя національних громад міста”), Лозовицька А. (10, Біологія, “Форма пилкового зерна – одна з ознак класифікації вищих рослин”), Селіхова О. (11А, Прикладна економіка, “Порівняльна характеристика розвитку економіки США та України”), Хайрулліна М. (11А, Економіка, “Банківська система Новограда-Волинського”), Данюк С. (10, Географія, “Тероризм – глобальна загроза”), Мосійчук А.
(10, Математика, “Математичні ігри”), Карплюк С., Шайнога М. (11Б, Соціологія, “Соціологічні дослідження”), Шульга М. (10, Психологія, “Вплив вольового фактора на успішність учнів різних вікових груп”), Колосюк А., Мєдвєдєва К. (10, “Краще гір можуть бути лише гори”).
(З офіційного звіту “Організація та проведення конференції-захисту 
дослідницьких робіт та проектів колегіантів 10-11 класів”)

ОСОБИСТЕ. Цьогорічна конференція-захист дослідницьких робіт та проектів є однією з новацій нашого закладу, метою якої є підготовка колеґіантів до навчання у вищих навчальних закладах. Ви, дорогі друзі, зробили свій перший крок в науку, першу власну спробу не просто зібрати та опрацювати інформацію для реферату, а відкрити щось нове для вас, дійти власних висновків, по-іншому подивитися на вже існуючі відкриття. Так, це зайняло час, вимусило хвилюватися та недосипати. Таке вже воно життя студента, і чим раніше ви його пізнаєте, тим впевненіше почуватимете себе після колегіуму, принаймні, збережете час на вивчення таких речей, як структура, оформлення та презентація курсової роботи. У кожної нової справи є прихильники та противники, не всім до вподоби вимоги колегіуму (нещодавно, наприклад, дорогою на заняття підготовчих курсів одна з наших колеґіанток скаржилася колежанці з іншої школи, що її вже “...дістали з нікому непотрібними заліковими книжками та іншими дурницями”). “Jedem daß seine – Кожному своє”, -  кажуть мудрі німці. Конференція відбулася, і це тішить. Не секрет, що серед вас є давно визнані “авторитети” у навчанні, спорті, моді... Конференція відкрила нові особистості і довела, що кожен може бути “зіркою”.  МОЛОДЦІ ! Всім велике ДЯКУЮ ! (DZIĘKI! THANKS! VIELEN DANK!).  А ще – побажаймо успіхів колегіантам, котрі захищатимуть свої роботи, а з ними й ім’я колегіуму на обласному фіналі Малої Академії Наук (МАН): 28 лютого – Алєксєєнко В. (11Б) та Кальченко В. (11А) у секціях математики та інформатики, 2 березня – Романчук К. (11Б) та Маланюк А. (10) у секціях історії та правознавства, 4 березня – Солодовник А. (11А) у секції психології.
Е.Зіннуров
СЕНС ПІДГОТОВЧИХ КУРСІВ

Всі учні старших класів знають про підготовчі курси, але не всі знають, що це не тільки “уроки підвищеної складності”, але й чудова нагода стати студентом Вузу вже в травні місяці. Одним з найбільших позитивів підготовчих курсів є те, що кількість бюджетних  місць, виділених для слухачів цих курсів становить близько 80-90% від загальної кількості. Тобто, якщо ти збираєшся поступати до вищого учбового закладу влітку, то ти змагаєшся за місце з 10-20% загальних бюджетних. Також позитивним є те, що тебе готують до вступу саме на той факультет (спочатку-напрям: технічний, гуманітарний, соціологічний тощо), і саме в той заклад, в який ти хочеш, адже в більшості закладів ІІІ – ІV рівнів акредитації діють інститути довузівської підготовки. Найкраще в усьому цьому – можливість самостійно пожити, адже майбутнім студентам, які приїжджають з інших міст, надають житло у вигляді місця в гуртожитку, тобто слухачі курсів вже можуть відчути, що таке студентське життя. Негатив – постійне бажання “злиняти” з пар, адже студенти мають по дві, три пари на день, а слухачі курсів – по чотири, п’ять іноді і шість пар. Також присутня постійна спокуса “відірватися” у великому місті, адже великі міста – це територія багатьох можливостей. Позитив – можливість відвідати пам’ятні міста, культурні заходи, концерти. Також курси – це чудова можливість поспілкуватися з людьми, що живуть в інших містах; а також є можливість знайти нових друзів, або ворогів. Тож вирішувати ВАМ: ПОТРІБНІ ПІДГОТОВЧІ КУРСИ ЧИ НІ?! 
Олег Степанов
ЩО ДЛЯ НАС Є “NO COMMENTS”

Коли мене попросили написати невеличку статтю – відгук на шкільну газету “No Comments”, то, якщо чесно, не знала, про шо мені писати. Але, зібравшись з думками і  ще раз перечитавши статті останнього випуску, я знайшла “родзинку” журналістів – правдивість та влучність. Згадати хоча б статтю про нашу подорож до Стрия – Наташа описала усі подробиці настільки правдиво і таким чином, що навіть той, хто не спостерігав за нашими пригодами в цьому невеличкому містечку, зміг реально уявити собі наші пустощі в поїзді, поспівчувати Марині та порадіти за наш відпочинок на вечірці. Або ж невелика стаття під гучною назвою “Танцюй, поки молодий”. Особисто я не змогла бути присутньою на усьому звітному концерті “Проліска” і бачила лише один танок у виконанні старшої групи, але, ознайомившись зі статтею змогла скласти собі певне уявлення про те, як виступили мої друзі.
 	Та газета є не лише розважальною. В стиснутому розмірі нам представлені рейтинги колегіантів, наші досягнення, оголошення та плани на наступний місяць. Отже, хочеться від чистого серця побажати успіхів у майбутньому усім учням та вчителям, які працюють над випусками газети. Це один з небагатьох прикладів поєднання корисного, інформативного і розважального в межах колегіуму, адже так важко знайти “золоту середину.”
P.S. Особисто від себе висловлюю побажання вміщувати в номерах газети більше інформації про уподобання, смаки та захоплення колегіантів (шляхом проведення різних тестів чи опитувань)
Анна Солодовник

ВРАЖЕННЯ ВІД ГАЗЕТИ “NO COMMENTS”

Шкільна газета, а в нашому випадку колегіальне видання,  має випускатися щотижня, або принаймні щомісяця. Що ж ми бачимо? В цьому навчальному році в І семестрі газета “No Comments” вийшла  лише раз. І це дуже прикро, оскільки навіть цей номер не відповідав газетним стандартам. Деякі навіть вважали цю газету за звичайну листівку, тільки з назвою газети. З початком ІІ семестру “No Comments” порадувала нас своїм змістом. Вона була цікавою, змістовною (особливо історія – розповідь про зустріч двох сердець) Будемо ж сподіватися, що наступні випуски будуть такими ж!!! Хочеться побажати колективу журналістів 10–го класу натхнення, плідної праці. Удачі вам і великого терпіння у вашій недитячій праці.
P.S. Хотілося б, звичайно, щоб цю статтю написав безпосередньо журналіст нашого класу, який має займатися газетою на протягом всього року… Г. С. !!!
Світлана Карплюк, Марина Шайнога

МІСЬКИЙ ФІНАЛ МАН

Другого лютого відбувся міський фінал Малої Академії Наук. Він був проведений у приміщенні четвертої школи. Всі роботи було представлено у трьох секціях: математичні науки, філологічні і (дві несумісні) історичні та природничі. Наш колегіум достойно представляли Алєксєєнко В., Кальченко В., Романчук К., Солодовник А., Маланяк А. Хоча ще й невідомі результати, все ж зрозуміло, що найбільш впевнено серед учасників трималися колегіанти, зокрема Солодовник А. і Маланяк А. Героїчний вчинок зробила учениця 11-А класу Солодовник А., яка попри всі труднощі хвороби змогла бути присутньою на фіналі. Досить цікавим виявилось журі. В секції історії та природничих наук найбільше відзначилася психолог четвертої школи, яка своїм виглядом намагалася підривати кожного з учасників. Досить здивували своєю поведінкою журі-історики, які запізнилися на захист і прослухали не всі роботи зі свого предмету (скоріше всього це не вплине на об’єктивну оцінку учасників). “Але, на нашу думку, все ж найбільш об’єктивно оцінювати роботи може те журі, яке спить”, - саме так учні, що захищалися в секції математичних наук, оцінили роботу вчителя інформатики сьомої школи Дідковського В.Л.! Загалом міський фінал МАН був не досить важким. Більш складним буде отримати перемогу в обласному. Саме там колегіанти зрозуміють, що таке справжня конкуренція. Бажаємо успіху!
Катерина Романчук

“ШАНС” ЗУСТРІЧІ З ВИПУСКНИКАМИ

В п’ятницю, 4 лютого, відбулася довгоочікувана зустріч, як для вчителів, так і для винуватців цього свята, наших випускників. У актовій залі панував досить гучний шумок, хоча ведуча, Людмила Іванівна, просто вимагала тиші і дочекавшись її,  запросила на сцену екс – учнів школи. Як на мою думку, зіркою вечора став Сухоруков Артем, який вже досяг висот і ми пишаємося ним. З промовою, але ж ні, просто з поздоровленням, виступили колишні класні керівники Майя Трохимівна і Галина Миколаївна. Після зустрічі та музичних поздоровлень танцювального гурту “Пролісок”, Наталки Мошковської та Сашка Березовського  відбулося засідання в клубі “Шанс”. Олімпійські ігри на ерудицію та логіку пройшли між командами вчителів колегіуму, випускників та колегіантів. Панувала зовсім не спортивна, а дружня і весела атмосфера. Всі учасники почували себе вільно і невимушено,  це проявлялося в їхніх відповідях. Але все одно потрібно було визначити переможця і їм стала команда  випускників. Отже, бачимо, яку освіту дають наші вчителі учням, але на відміну від учнів, вже студентів, вчителі стали лише третіми. Повірте, ніхто не образився. Як завжди, після “Шансу” відбулася шкільна дискотека. Можливо, не дискотека, а дитячій садок? Але про це все ви прочитаєте в іншій статті нашої газети.   
Наталка Сербіна

“ДЕРЕВО БАЖАНЬ”...    НОВА ТРАДИЦІЯ? 

Понеділок розпочався, як звичайний день… Всі прийшли ще заспаними. У понеділок в 11Б класі за розкладом другий урок –  математика. Ми були дуже здивованими тим, що Ірина Дмитрівна принесла до нас на урок великий листок паперу, ножиці та клей. Свою промову вона почала з того, що Тиждень математики у нашій школі присвячений 250-річчю МДУ. Студенти цього університету з споконвіку мали традицію: на День студента встановлювати Дерево бажань, на яке можна було почепити листок із своїми мріями. Кажуть, що таким чином мрії збуваються. Колись в нашій школі випускники теж шанували цю традицію. Цей звичай поступово забувся, але цього року його відновили. На уроці кожний з нас написав свої побажання та мрії на “листку Мьобіуса”. Ми щиро віримо в те, що все, що ми там написали, збудеться, і ми будемо найщасливішими в цьому світі. Нехай збуваються всі ваші мрії! Шануймося… бо ми того варті! 
Григорій Скобєнніков

ДИСКОТЕКА ЧИ ДИТЯЧІ ЯСЛА?

Одна назва чого варта! І це цілком вірно. Четвертого лютого відбулася дискотека у нашому шкільному дискоклубі на честь зустрічі з випускниками нашої школи, яких там зовсім не було видно. Так, ми розуміємо, вони зайняті, дорослі люди, студенти… Але це ж було для вас! І де ж ваше виховання, почуття відповідальності? Нічого не розуміємо. Це лише півбіди, перша проблема. Замість випускників дискотеку вирішили відвідати учні 7-8 класів. Вони, мабуть, подумали, що без випускників буде непогано, нікому буде танцювати, ось чому  вирішили виправити становище. Ми розуміємо, що хотілося потанцювати та “відірватися”, але існують певні норми та правила поведінки. Якщо вам дозволили відвідати цей культмасовий захід, то залишайтесь, будь ласка, людьми і не показуйте себе з того боку, з якого ви себе показали. Можливо, після цієї статті хтось подумає, що колегіанти суворі та нелюб’язні. Ні! Просто ми стали трохи дорослішими, у нас трохи інше шкільне життя: ми прийняли Присягу, маємо справу із заліковими книжками, написали та захистили дослідницькі роботи, а це вже вам не просто відвідувати школу та протирати штани (як кажуть деякі вчителі). Тому велике прохання: будьте…! Не дивлячись на деякі негаразди на початку дискотеки та й не тільки, вона пройшла досить весело. Чудова сучасна музика, відповідальні та завжди з усмішками DJ–ї. Танцювали навіть вчителі. Артур Іванович Дірко не забував про свій святковий обов’язок і показував нам гарний приклад у танцях, шановна Людмила Іванівна завжди посміхалася. Коли вчителі щасливі, тоді учні щасливі ще більше! Побільше б таких заходів! Хотілося б, щоб цю статтю прочитали ті, про кого вона написана. Можливо, щось змінилося б!
Катерина Медвєдєва

ІІІ. КНИГА СТАТИСТИКИ

РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНИХ ГОДИН В 10-11 КЛАСАХ
У 2004-2005 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

ОБОВ’ЯЗКОВІ ПРЕДМЕТИ:

№	предмети	10	11А	11Б	
1	Українська мова та література	7	9	6,5	
2	Зарубіжна література	2	2	2	
3	Іноземна мова	5	4	3	
4	Математика	3	3	3	
5	Інформатика	2	2	2	
6	Історія України	2	1,5	1	
7	Історія України ХХ століття	-	-	2,5	
8	Всесвітня історія	1,5	1,5	2,5	
9	Основи філософії	-	1	1	
10	Географія	1	-	-	
11	Економіка	1	-	-	
12	Біологія	1	2	2	
13	Фізика	2	2	2	
14	Хімія	1	1	1	
15	Фізкультура	2	2	2	
16	ОБЖ	0,5	0,5	0,5	
17	ДПЮ	1	1	1	
18	Основи етики	1	1	1	

СПЕЦКУРСИ:

№	предмети	10	11А	11Б	
1	Друга іноземна мова	2	-	-	
2	Історія культури	-	-	2	
3	Правознавство	-	-	2	
4	Країнознавство ВБ та США	0,5	1	-	
5	Література ВБ та США	0,5	1	-	
6	Громадянська освіта	-	-	1	

КУРСИ ЗА ВИБОРОМ:

№	предмети	10	11А	11Б	
1	Математика	1	1	1	
2	Хімія	-	1	-	

КІЛЬКІСТЬ ЗАЛІКІВ ЗА 2004-2005 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

№	предмети	10 (Ф)	11А (Ф)	11Б (І-Ф)	
1	Українська мова 	10	8	8	
2	Українська література	9	11	10	
3	Зарубіжна література	8	7	7	
4	Іноземна мова	12/15/6	13	5/6	
5	Алгебра	8	6	6	
6	Геометрія	5	5	5	
7	Інформатика	8	6	6	
8	Історія України	9	6	5	
9	Історія України ХХ століття	Х	Х	7	
10	Всесвітня історія	6	7	9	
11	Основи філософії	Х	4	4	
12	Географія	5	Х	Х	
13	Економіка	5	Х	Х	
14	Біологія	5	8	8	
15	Фізика	8	7	7	
16	Хімія	4	3	3	
17	Фізкультура	4	4	3	
18	ОБЖ	4	4	5	
19	Захист вітчизни	5	5	5	
20	Основи етики	2	3	2	
21	Німецька мова як друга іноземна	5	Х	Х	
22	Польська мова як друга іноземна	7	Х	Х	
23	Історія культури	Х	Х	10	
24	Правознавство	Х	Х	6	
25	Країнознавство ВБ та США	2	4	Х	
26	Література ВБ та США	2	4	Х	
27	Громадянська освіта	Х	Х	2	
	ВСЬОГО 	133-136	115	118-119	
УСПІШНІСТЬ КОЛЕГІАНТІВ
У I СЕМЕСТРІ 2004-2005 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

10 клас	
навчаються на:	% колеґіантів	
“1-12”	16	
“4-12”	56	
“7-12”	12	
“10-12”	16	

11А клас		11Б клас	
навчаються на:	% колеґіантів		навчаються на:	% колеґіантів	
“1-12”	15		“1-12”	14	
“4-12”	40		“4-12”	59	
“7-12”	23		“7-12”	18	
“10-12”	22		“10-12”	9	

КОЛЕГІАНТИ З НАЙВИЩИМ СЕРЕДНІМ БАЛОМ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ ЗА ПІДСУМКАМИ 2004-2005 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

11А клас		11Б клас	
1	Папроцька Ю.	11,3		1	Романчук К.	11,1	
2	Солодовник А.	11,1		2	Скобєнніков Г.	10,8	
2	Заломський Д.	11,1		3	Лашта І.	10,4	
2	Хапчук В.	11,1		4 	Карплюк С.	10,3	
3	Левицька І.	10,9		5	Алєксєєнко В.	10,2	
3	Ягельська М.	10,9		5	Степанов О.	10,2	
4	Проворова Т.	10,7		6	Криштановська К.	9,9	
5	Проніна В.	10,5		7	Репков Ф.	9,8	
5	Тарасюк А.	10,5		7	Шайнога М.	9,8	
6	Горпинич О.	10,2		8	Саченко Ю.	9,3	

10 клас		10 та 11 класи	
1	Лось І.	11,1		1	Папроцька Ю.	11,3	
2	Житня Д.	10,9		2	Солодовник А.	11,1	
3	Маланяк А. 	10,7		2	Заломський Д.	11,1	
4	Тручок Г.	10,6		2	Хапчук В.	11,1	
5	Гудь О.	10,5		2	Романчук К.	11,1	
6	Литвин В.	10,4		2	Лось І.	11,1	
7	Лозовицька О.	10,3		3	Левицька І.	10,9	
8	Мосійчук А.	9,8		3	Ягельська М.	10,9	
9	Медвєдєва К.	9,4		3	Житня Д.	10,9	
9	Сербіна Н.	9,4		4	Скобєнніков Г.	10,8	

ПОРІВНЯННЯ СЕРЕДНЬОГО БАЛУ УСПІШНОСТІ КОЛЕГІАНТІВ ЗА ПІДСУМКАМИ НАВЧАННЯ У 9 ТА 10 КЛАСАХ

10 клас	
Бойко Сергій	-0.4	
Бондаренко Наталія	0.0	
Брага Світлана	-0.4	
Брацюк Тетяна	-1.3	
Бурлаченко Володимир	+0.8	
Власюк Назарій	-0.2	
Власюк Ольга	-0.6	
Голуб Сергій	-0.5	
Гончаренко Світлана	-0.9	
Гончарук Ірина	-0.9	
Горохова Марина	-0.3	
Гудь Олександр	+0.3	
Данилюк Кристина	-0.9	
Данюк Сергій	-0.1	
Дегодюк Богдан	0.0	
Житня Діана	+0.1	
Завгородній Данило	-0.2	
Колосюк Артем	-1.0	
Коробій Олена	-1.4	
Кравчук Сергій	-0.6	
Лебідь Олексій	-0.2	
Литвин Вадим	+0.3	
Лозовицька Альона	-0.4	
Лось Ірина	-0.2	
Маланяк Андрій	+0.4	
Мєдвєдєва Катерина	-0.6	
Михайловська Марина	-1.2	
Мосійчук Алла	+0.2	
Панцюк Лідія	-0.7	
Радзімінський Артем	-0.6	
Сербіна Наталія	-0.2	
Тручок Галина	0.0	
Фадєєва Олена	-1.9	
Шульга Марина	-0.3	

	

У порівнянні з успішністю за 9 клас вищий середній бал мають
6 колегіантів (18%), нижчий - 24 (73%), той самий – 3 (9%)

Для порівняння: за підсумками 2003-2004 навчального року покращили своє навчання, тобто мали вищий середній бал у порівнянні з 9 класом 61% колегіантів 10А класу та 86% колегіантів 10Б класу. 

ПЕРЕМОЖЦІ ПРЕДМЕТНОГО РЕЙТИНГУ

предмет	10	11А	11Б	
Українська мова	Житня Діана	Левицька Інна	Скобєнніков Г.	
Українська література	Житня Діана	Левицька Інна	Романчук Кат.	
Зарубіжна література	Житня Діана	Солодовник Анна	Степанов Олег	
Англійська мова	Житня Д., Власюк Н.	Папроцька Юлія	Романчук Кат.	
Країнознавство	Власюк Назар	Папроцька Юлія	X	
Література Вел. Брит.	Гудь Олександр	Папроцька Юлія	X	
Німецька мова	Бойко Сергій	Х	X	
Польська мова	Колосюк Артем	Х	X	
Алгебра	Лось Ірина	Хапчук Віктор	Романчук Кат.	
Геометрія	Лось Ірина	Хапчук Віктор	Романчук Кат.	
Інформатика	Колосюк Артем	Хапчук Віктор	Скобєнніков Г.	
Фізика	Лось Ірина	Папроцька Юлія	Скобєнніков Г.	
Хімія	Житня Діана	Папроцька Юлія	Романчук Кат.	
Біологія	Лось Ірина	Папроцька Юлія	Романчук Кат.	
Географія	Маланяк Андрій	Х	Романчук Кат.	
Економіка	Маланяк Андрій	Х	X	
Історія України	Маланяк Андрій	Проворова Тетяна	Романчук Кат.	
Всесвітня історія	Гудь Олександр	Левицька Інна	Романчук Кат.	
Психологія	Тручок Г., Шульга М.	Солодовник Анна	Романчук Кат.	
ОБЖ	Житня Діана	Проніна Вікторія	Лашта Ігор	
Захист Вітчизни	Гудь Олександр	Хапчук Віктор	Примак Іван	
Фізкультура	Сербіна Наталія	Папроцька Юлія	Примак Іван	
Філософія	X	X	Романчук Кат.	
Історія культури	X	X	Романчук Кат.	
Громадянська освіта	X	X	Степанов Олег	
Правознавство	X	X	Романчук Кат.	

РЕЗУЛЬТАТИ ВИЗНАЧЕННЯ ЩОРІЧНОГО РЕЙТИНГУ КОЛЕГІАНТІВ

10 клас

№	Колегіант	результат	
1	Житня Діана	176,25	
2	Литвин Вадим	107,9	
3	Маланяк Андрій	105,5	
4	Колосюк Артем	99	
5	Лозовицька Олена	96	
6	Мєдвєдєва Катерина	76,5	
7	Мосійчук Алла	74,05	
8	Бойко Сергій	74	
9	Шульга Марина	72,5	
10	Фадєєва Олена	61,5	

11-А клас

№	Колегіант	результат	
1	Солодовник Анна	110	
2	Папроцька Юлія	102,5	
3	Левицька Інна	100	
4	Заломський Дмитро	99,5	
5	Проворова Тетяна	97,5	
6	Тхорик Марина	93	
7	Проніна Вікторія	90	
8	Хайруліна Марина	87,5	
9	Кальченко Вікторія	87,4	
10	Тарасюк Алла	87	

11-Б клас

№	Колегіант	результат	
1	Романчук Катерина	138,5	
2	Алєксєєнко Володимир	132	
3	Репков Федір	102,5	
4	Васильчук Віталій	100	
5	Скобенников Григорій	97,5	
6	Карплюк Світлана	87,5	
7	Лашта Ігор	78	
8	Франковський Здіслав	74	
9	Примак Іван	72	
10	Саченко Юлія	68,3	

Загальний рейтинг серед 10-11 класів

№	Колегіант	результат	
1	Житня Діана	176,25	
2	Романчук Катерина	138,5	
3	Алєксєєнко Володимир	132	
4	Солодовник Анна	110	
5	Литвин Вадим	107,9	
6	Маланяк Андрій	105,5	
7	Папроцька Юлія, Репков Федір	102,5	
8	Левицька Інна, Васильчук Віталій	100	
9	Заломський Дмитро	99,5	
10	Колосюк Артем	99	

IV. КНИГА ФІНАНСІВ

У 2004-2005 навчальному році батьки колегіантів 10-11 класів робили благодійні внески в сумі 10 гривень щомісяця (в окремих випадках – 5 гривень). За кошти, що надійшли, було придбано комп’ютер для 10 класу. Решта коштів витрачалася на ксерокопіювання роздаткових матеріалів та тестів з навчальних предметів, оргвитрати (див. табл. 1), а також обладнання та утримання туалетних кімнат колегіантів, організацію та проведення Дня науки та конференції-захисту дослідницьких робіт та проектів, нагородження переможців та учасників вищезгаданих заходів, церемонію Посвяти в колегіанти, урочистість з нагоди закінчення навчального року, видання газети колегіальних класів, друк Книги року та брошури “Науково-дослідницька діяльність”, тощо (див. табл. 2). Інформацію про витрачені кошти представлено станом на 31 травня 2005 року. Суму витрат подано в гривнях.

Позиції	10 клас	11А клас	11Б клас	
Українська мова	11,10	01,50	00,75	
Зарубіжна  література	01,50	03,37	-	
Англійська мова	156,38	93,60	06,20	
Німецька мова	13,30	-	-	
Польська мова	64,85	-	-	
Математика	21,40	15,60	03,60	
Фізика	02,10	01,99	03,65	
Географія	29,20	-	-	
Фото	09,60	-	02,40	
Література Британії	00,25	05,80	-	
Країнознавство	03,45	14,60	-	
Психологія	03,70	03,15	-	
Біологія	-	00,21	02,10	
Філософія	-	02,25	02,25	
Хімія	00,30	01,25	-	
Громадянська освіта	-	-	12,00	
Історія	-	-	16,85	
Друк посвідчень	05,03	04,71	03,95	
Орг. витрати	13,20	19,81	08,00	
Купівля  замка	09,00	-	-	
Разом:	344,36	167,84	61,75	

ЗАГАЛЬНІ ВИТРАТИ

Позиції	кошти	
Орг. витрати	10,92	
Фото	118,35	
Анкети	15,00	
Рейтинг	12,75	
Трійник	09,50	
Відеокасети	30,00	
Кабель мережі	110,00	
Антена	26,50	
Скло	50,00	
Залікові книжки	71,70	
Календарі	87,20	
Картон і стрічки	05,30	
Енциклопедія	119,00	
Кульки	01,20	
Книга року 2003-2004	260,00	
Прапор	25,00	
Листи батькам	15,45	
Присяга	08,75	
Рекомендації МАН	21,50	
Проект “Львів”	03,75	
Відкриті уроки	08,45	
Друк курсових робіт	63,96	
Призи учасникам захисту робіт	166,1	
Дипломи	09,54	
Подарунки учасникам обл. фіналу МАН 	38,50	
Брошура “Науково-дослідницька діяльність”	182,00	
Мило тверде	19,50	
Папір туалетний	28,80	
Губки	05,50	
Освіжувач повітря	42,30	
Держаки туалетного паперу	30,00	
Рушники паперові	259,00	
Мило рідке	74,90	
Урни	19,00	
Держаки рушників	37,60	
Порошок для чищення	45,20	
Призи переможцям олімпіад колегіуму	58,60	
Організація Дня науки	16,26	
Тексти завдань	07,40	
Випуск шкільної газети	104,91	
Фуршет	121,75	
Всього витрачено:	2341,14	
Прибутки з продажу брошур:	79,80	

	V. КНИГА ДОСЯГНЕНЬ

ПРИЗЕРИ ТА ПЕРЕМОЖЦІ ПРЕДМЕТНИХ ОЛІМПІАД КОЛЕГІУМУ

УКРАЇНСЬКА МОВА
клас	уч.	переможці та призери	
10	7	1. Житня Д., 2. Лозовицька О., 3. Голуб С.	
11	18	1. Папроцька Ю., 2. Хапчук В., 3. Проніна В.	

МАТЕМАТИКА
клас	уч.	переможці та призери	
10	7	2. Тручок Г., 3. Голуб С.	
11	7	1. Васильчук В., 2. Хапчук В., 3. Скобєнніков Г.	

ФІЗИКА
клас	уч.	переможці та призери	
			
11	2	1. Скобєнніков Г., 2. Заломський Д.	

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА
клас	уч.	переможці та призери	
10	5	1. Житня Д., 2. Гудь О., 3. Лозовицька О.	
11	17	1. Солодовник А., 2. Заломський Д., 3. Левицька І.	

БІОЛОГІЯ
клас	уч.	переможці та призери	
10	6	1. Лозовицька О., 2. Гудь О., 3. Фадєєва О.	
11	5	1. Папроцька Ю., 2. Заломський Д., 3. Романчук К.	

ГЕОГРАФІЯ
клас	уч.	переможці та призери 	
10	7	1. Маланяк А., 2. Житня Д., 3. Гудь О.	
11	2	1. Хапчук В., 2. Заломський Д.	

ІНФОРМАТИКА
клас	уч.	переможці та призери	
10	6	1. Колосюк А., 2. Бойко С., 3. Литвин В.	
11	8	1. Скобєнніков Г., 2. Васильчук В., 3. Репков Ф.	

ПОЛЬСЬКА МОВА
клас	уч.	переможці та призери	
10	9	1. Колосюк А., 2. Власюк Н., 3. Завгородній Д.	
АНГЛІЙСЬКА МОВА
клас	уч.	переможці та призери	
10	7	1. Колосюк А., 2. Мєдвєдєва К., 3. Завгородній Д.	
11	13	1. Хапчук В., 2. Папроцька Ю., 3. Тарасюк А.	

НІМЕЦЬКА МОВА
клас	уч.	переможці та призери	
10	7	1. Житня Д., 2. Литвин В., 3. Шульга М.	
10	1	1. Бойко С.	

ІСТОРІЯ
клас	уч.	переможці та призери	
10	6	1. Житня Д., 2. Гудь О., 3. Мєдвєдєва К.	
11	10	1. Романчук К., 2. Карплюк С., 3. Лашта І.	

ПРАВОЗНАВСТВО
клас	уч.	переможці та призери 	
10	1	1. Маланяк А.	
11	7	1. Романчук К., 2. Карплюк С., 3. Козак Ю.	

ЕКОНОМІКА
клас	уч.	переможці та призери 	
10	2	1. Маланяк А., 2. Гудь О.	
11	1	1. Хапчук В., 2. Заломський Д.	

РЕЙТИНГ ПЕРЕМОЖЦІВ ТА ПРИЗЕРІВ ОЛІМПІАД КОЛЕГІУМУ
 (за І місце – 5 балів, ІІ – 3 бали, ІІІ – 1 бал)

№ серед всіх учнів	№ серед колеґіантів	колеґіант	клас	бали	
1	1	Житня Д.	10	23	
2	2	Хапчук В.	11А	21	
5	3	Гудь О.	10	17	
6	4	Заломський Д.	11А	15	
6	4	Маланяк А.	10	15	
6	4	Колосюк А.	10	15	
7	5	Папроцька Ю.	11А	13	
9	6	Скобєнніков Г.	11Б	11	
9	6	Романчук К.	11Б	11	
11	7	Лозовицька О.	10	9	
12	8	Васильчук В.	11Б	8	
12	8	Бойко С.	10	8	
13	9	Карплюк С.	11Б	6	
14	10	Солодовник А.	11А	5	
15	11	Литвин В.	10	4	
15	11	Мєдвєдєва К.	10	4	
16	12	Тручок Г.	10	3	
16	12	Власюк Н.	10	3	
17	13	Завгородній Д.	10	2	
17	13	Голуб С.	10	2	
18	14	Проніна В.	11А	1	
18	14	Репков Ф.	11Б	1	
18	14	Лашта І.	11Б	1	
18	14	Козак Ю.	11Б	1	
18	14	Тарасюк І.	11А	1	
18	14	Левицька І.	11А	1	
18	14	Шульга М.	10	1	
18	14	Фадєєва О.	10	1	

ЗАГАЛЬНИЙ РЕЙТИНГ УЧАСТІ В ОЛІМПІАДАХ КОЛЕГІУМУ 
СЕРЕД 10-11 КЛАСІВ

клас	загальна кількість балів	середній бал переможців та призерів	середній бал по класу	місце	
10	107	7,643	3,242	І	
11А	57	8,142	2,111	ІІ	
11Б	39	5,571	1,772	ІІІ	

КОЛЕГІАНТИ-ПРИЗЕРИ МІСЬКИХ ПРЕДМЕТНИХ ОЛІМПІАД 
У 2004-2005 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

прізвище	клас	предмет, місце	
Житня Діана	10	Зарубіжна література (І), Українська мова (І)	
Хапчук Віктор	11А	Українська мова (І), Математика (І), Географія  (ІІ), Економіка (ІІ)	
Лось Ірина	10	Фізика (ІІ)	
Скобєнніков Григорій	11Б	Фізика (ІІІ)	
Солодовник Анна	11А	Зарубіжна література (І)	
Маланяк Андрій	10	Географія (ІІІ), Економіка (ІІ), Правознавство (ІІІ)	
Колосюк Артем	10	Англійська мова (ІІ)	
Романчук Катерина	11Б	Правознавство (І), Історія (ІІ)	
Гудь Олександр	10	Історія (ІІІ)	
Карплюк Світлана	11Б	Історія (ІІІ)	

•	Загальна кількість призових місць учнів та колегіантів Новоград-Волинського колегіуму за підсумками  міських олімпіад – 29
•	З них призові місця зайняті – колегіантами 10-11 класів – 17
•	У відсотковому відношенні до загальної кількості – 59%
•	Показник минулого року у відсотковому відношенні до загальної кількості – 19%
КОНФЕРЕНЦІЯ-ЗАХИСТ ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ ТА ПРОЕКТІВ

Секція філології та літературознавства

Предмети: українська література, народознавство, зарубіжна література
Наукові керівники: Парандій Л.В., Волошина Л.Є., Рассохіна Л.Р., Нємєц Г.М., Дарменко Т.В., Репецька М.А.

Прізвище	Тема	Результат
(роб. + зах.)	
Левицька І.	Відображення життя українського народу в літературі першої половини ХХ століття	48 (19+29)	
Бочковська А.	Тарас Шевченко - художник	40 (16+24)	
Тручок Г.	Вплив української літератури на свідомість читача	40 (17+23)	
Гнітецька Т.	Народні свята і традиції, з ними пов’язані	36 (16+20)	
Проніна В.	Народні обряди. Весілля	34 (15+19)	
Тхорик М.	А.Чехов – письменник, драматург, людина	46 (20+26)	
Брага С.	Бальзак і Україна	30 (09+21)	

Секція іноземних мов

Предмети: англійська мова, країнознавство ВБ та США
Наукові керівники: Табенська Г.М.,  Гудь О.О.,  Зіннуров Е.І.

Прізвище	Тема	Результат
(роб. + зах.)	
Тарасюк А.	Особливості американського варіанту англійської мови	44 (17+27)	
Папроцька Ю.	Середня та вища освіта у Великій Британії	47,5 (19+28,5)	
Проворова Т.	Відмінності у святкуванні Різдва у Великій Британії та Україні	43 (18+25)	
Лопатюк Ю.	Традиційна британська національна кухня	42 (18+24)	
Завгородній Д.	Грошова система США	39,5 (16+23,5)	
Машковська Н.	Організація скаутів Америки	37,5 (14+23,5)	
Кравчук С.	Походження географічних назв штату Техас	-	

Секція суспільних наук

Предмети: всесвітня історія, історія рідного краю, історія України, основи філософії, правознавство, громадянська освіта
Наукові керівники: Правило В.В., Маланяк С.І., Зіннуров Е.І.

Прізвище	Тема	Результат
(роб. + зах.)	
Костюченко А.	Італійський та Єгипетський походи Наполеона	43 (18+25)	
Бондарець А.	Генезис давньоруської держави	40 (18+22)	
Горпинич О.	Радянський Союз у боротьбі за розширення впливу у 40-70 роки	37 (16+21)	
Литвин В.	Порівняльна характеристика двох диктаторів: Франко і Муссоліні	36 (18+18)	
Ящук Р.	Громадянська війна в Росії 1917-1922	30 (12+18)	
Власюк Н.	Олімпійський рух	28 (16+12)	
Радзімінський А.	Роль особи в історії: Петро І	25 (15+10)	
Гудь О.	Звягель древній і вічно молодий	44 (18+26)	
Репков Ф.	Новоград-Волинський в роки ІІ світової війни	15 (06+09)	
Лашта І.	Доля української національної символіки	39 (17+22)	
Бурлаченко В.	Українське військо в період козаччини	18 (06+12)	
Степанов О.	Вплив політичних ідеалів на суспільство	46 (19+27)	
Примак І.	Роль релігії в сучасному світі	16 (08+08)	
Саченко Ю.	Конституція України – новий етап розвитку державності	34 (15+19)	
Криштановська К.	Президент України та його повноваження	34 (16+18)	
Васильчук В.	Підстави набуття, припинення та позбавлення громадянства України	6 (02+06)	
Козак Ю.	Життя національних громад міста	38 (14+24)	
Симон С.	Життя національних громад міста	26 (08+18)	
Франковський З.	Національна толерантність учнів та колегіантів Новоград-Волинського колегіуму	26 (10+16)	
Кравчук М.	Конфлікти молоді та підлітків, причини їх виникнення	10 (10+00)	
Більчук М.	-	-	

Секція природничих наук

Предмети: біологія,  прикладна економіка, економіка,  географія
Наукові керівники: Гончарук Т.В., Табенська Г.М.,  Ягуткіна О.В.

Прізвище	Тема	Результат
(роб. + зах.)	
Лозовицька А.	Форма пилкового зерна – одна з ознак класифікації вищих рослин	41 (15+26)	
Селіхова О.	Порівняльна характеристика розвитку економіки США та України	46 (20+26)	
Хайрулліна М.	Банківська система Новограда-Волинського	39 (17+22)	
Данюк С.	Тероризм – глобальна загроза	38 (16+22)	
Дегодюк Б.	Ресурси світового океану	32 (12+20)	
Заломський Д.	Клітина – елементарна структурна одиниця життя	36 (14+22)	

Секція математики та фізики

Предмет: математика
Науковий керівник: Крижанська Т.В.

Прізвище	Тема	Результат
(роб. + зах.)	
Мосійчук А.	Математичні ігри	46 (20+26)	
Тручок Г.	Комплексні числа	46 (19+27)	
Лось І.	Метод математичної індукції	46 (19+27)	
Лебідь О.	Зародження математики	45 (18+27)	
Голуб С.	Арифметика остач	45 (19+26)	

Секція інформатики

Предмет: інформатика
Науковий керівник: Наумов М.С.

Прізвище	Тема	Результат
(роб. + зах.)	
Даниленко Х.	Презентації в середовищі Power Point	30 (10+20)	

Секція психології та соціології

Предмети: соціологія, психологія
Науковий керівник: Нємєц Г.М.

Прізвище	Тема	Результат
(роб. + зах.)	
Карплюк С., Шайнога М.	Соціологічні дослідження	38 (14+24)	
Волобоєва Я., Даниленко К.	Соціологічні дослідження	-	
Шульга М.	Вплив вольового фактора на успішність учнів різних вікових груп	42 (20+22)	
Гончаренко С.	Вчитель очима учнів школи нового типу 	41 (19+22)	
Березовська Н.	Закономірні зміни працездатності учнів у навчальному процесі	41 (18+23)	
Сербіна Н.	Конфлікти між батьками та дітьми	40 (15+25)	
Матвєєва Г.	Соціально-психологічні аспекти створення сім’ї	39 (18+21)	
Фадєєва О.	П’ятикласник та проблеми адаптації	38 (15+23)	
Змієвська І., Валінкевич К.	Психологія особистості та рівень домагань колегіантів 11-х класів	38 (14+24)	
Мосійчук Л.	Моральні цінності сучасної молоді	36 (13+23)	
Хапчук В.	Вплив телебачення на інтереси учнів	36 (15+21)	
Михайловська М.	Соціально-психологічні аспекти готовності випускників до самостійного дорослого життя	32 (15+17)	
Гончарук І.	Вплив психологічного мікроклімату групи на самореалізацію учня	28 (11+17)	
Чулкова Н.	Моральні цінності сучасної молоді	28 (09+19)	
Панцюк Л.	Вплив емоційного стану молодших школярів на успішність навчання	26 (09+17)	
Коробій О.	Притязання на успіх та самооцінка старшокласників колегіуму	17 (04+13)	
Горохова М.	Особливості спілкування підлітків	14 (04+10)	
Житня Д.	Соціально-психологічні чинники формування ситуації успіху у старшокласників		

Секція громадських проектів

Проекти: «Краще гір можуть бути лише гори», «Наша газета»
Керівник: Зіннуров Е.І.

Прізвище	Тема	Результат
(роб. + зах.)	
Колосюк А., Мєдвєдєва К.	Краще гір можуть бути лише гори	46 (17+29)	
Бойко С.	Наша газета	34 (12+34)	
Захарченко М.	Наша газета	-	
Скобєнніков Г.	Наша газета	-	

УЧАСНИКИ ОБЛАСНОГО ФІНАЛУ МАЛОЇ АКАДЕМІЇ НАУК

Андрій Маланяк 
Впровадження в українське законодавство земельного сервітуту
З 1 січня 2002 року набрав чинності новий Земельний Кодекс України, який ґрунтується на правових, та політичних принципах та засадах, що відповідають сьогоденній концепції Земельної реформі. А з 2003 року набув чинності новий Цивільний кодекс, до якого увійшло багато законодавчих новел, що виникли, як результат демократичного розвитку нашої держави.
Однією з цих новел є інститут права земельного сервітуту, який і став об'єктом нашого дослідження. Інститут права земельного сервітуту докладно та доступно розкриває для широкого загалу глава 16 „Право земельного сервітуту" нового Земельного кодексу та Книга 3 Цивільного кодексу „Право власності та інші речові права". Енциклопедичні видання трактують поняття земельного сервітуту як „обов'язок", „зобов'язання ", що походить від латинського слова „servitus".
Це поняття виникло ще у давньому Римі, у зв'язку з тим, що жодна земельна ділянка, яка знаходилась у власності, чи користуванні не була рівноцінною іншій. Крім того, в наш час, наявність комунікацій (енерго, тепло, телефонні мережі) доступ до яких є необхідністю в одних випадках - держави, в інших - громадян, юридичних осіб, ще більше пригортає увагу власників земельних ділянок до інституту земельного сервітуту. Адже вони, власники земельних ділянок не є незалежними у своєму володінні, користуванні, або навіть й розпорядженні належними їм земельними ділянками. Згідно нових кодексів власник більш вигідною, в тому чи іншому відношенні земельної ділянки не може перешкодити використовувати переваги своєї земельної ділянки власнику-сусіду. Отже, можна сказати, що право земельного сервітуту, в деяких випадках, є більш значущим, ніж право володіння земельною ділянкою. Це право вже нарешті закріпили нові нормативно-правові акти незалежної України.
Але поняття земельного сервітуту підсвідоме складалося між людьми на Україні, ще раніше на основі здорового глузду, традицій, звичаїв та норм моралі. Але в умовах тоталітарної системи воно було знехтуване в юридичній практиці. В теперішній час, в українське законодавство повертаються норми романо-германської правової системи, які вже юридично підкріплюють інститут земельного сервітуту, який існував у нашому суспільстві історично.
Прикладами цьому є чисельні гучні справи стосовно незаконного роздержавлення рекреаційних і заповідних зон загального користування в Пущі-Водиці та на узбережжі Чорного моря. Де вітчизняні „швидко-багатьки", спираючись на норми командно-адміністративної системи, нехтуючи положеннями правової держави, увійшли у конфлікт з відроджуючоюся свідомістю громадянського суспільства. І нажаль, існуючи правові розбіжності в системі нашого законодавства в цьому їм сприяють.
Ми визначили таку мету роботи, як порівняти Земельний та Цивільний кодекси України і поставили перед собою такі завдання:
-	опрацювати джерела, за допомогою яких ми моли б відтворити    історію   появи   та   розвитку   земельного сервітуту;
-	на основі зібраних матеріалів сформувати об'єктивну точку зору щодо поглядів юристів на    впровадження цього інституту в українське законодавство;
-	провести аналогію в пам'ятках правової культури; проаналізувати   зміст  сервітуту   щодо     процедури встановлення,   суб'єктів,   порядку     реєстрації,   плати, права переходу до інших осіб,  та підстави припинення дії.
В ході роботи була зроблена спроба простежити в деякій мірі стан українського законодавства, якому, до не давнього часу не був відомий земельний сервітут. Тому, в теперішній час, це питання не достатньо ще розроблено. В цьому ми вбачаємо актуальність даної роботи. Особливо стосовно тих колізій, які породжують велику кількість невирішених теоретичних і практичних питань.
Ці розбіжності вже зараз призводять до труднощів у реалізації відповідного права. Ці проблеми потребують розгляду для повноцінного врегулювання нових правовідносин, що є одним з кроків до розбудови правової Держави.
Практичний сенс цієї роботи полягає в застосуванні досліджених питань на уроках історії та правознавства для вивчення і правильного розуміння основ земельного сервітуту на основі нормативно-правових актів минулого та сьогодення. Робота може зацікавити і майбутніх юристів.

Анна Солодовник 

Професійне самовизначення учня, як об’єкт соціально-психологічного впливу. 
Тема була обрана мною зовсім не випадково, адже , по-перше, вона близька мені, як випускниці у майбутньому, і, по-друге, вона є безперечно актуальною. 
Актуальність даної проблеми в умовах сучасної школи набуває особливого значення саме сьогодні, тому що з кожним роком все більше і більше старшокласників намагаються самостійно професійно самовизначитись. Проте це надто складно зробити їм без кваліфікованої допомоги дорослих, чи то батьків, чи то шкільного психолога. Але не потрібно плутати допомогу зі звичайним нав’язуванням власної думки. Часи, коли батьки вирішували за дітей їхнє майбутнє, давно минули, і підлітки отримали привілей бути самостійними навіть у такому важливому рішенні, як вибір майбутньої професії. Актуальність даної проблеми посилюється ще й тому, що вона має суто практичну направленість і дає можливість кожному з випускників зробити свій вибір на усвідомленій основі.
Мета дослідження: вивчити рівень розвитку загальних та на фоні їх спеціальних здібностей старшокласника, сформованість кола інтересів, потенційних можливостей майбутніх випускників та виявити реальні можливості їх корекції з метою самовдосконалення та самовизначення у професійному виборі на усвідомленій основі.
Гіпотеза: вивчення рівня розвитку загальних, спеціальних здібностей, кола інтересів, рівня інтелекту кожного з учнів можна досягти досить високого рівня професійного самовизначення старшокласників через систему цілеспрямованого соціально-психологічного впливе в умовах загальноосвітньої школи.   
Завдання дослідження: 
1.	Вивчити літературу з питань теоретичного обґрунтування професійного самовизначення старшокласників.
2.	Проаналізувати результати психодіагностики рівня розвитку здібностей, кола інтересів та рівня інтелекту, ступеня його задіяності учнями та визначити направленість особистості кожного учня. 
3.	Визначити етапи соціально-психологічного впливу на потенційні можливості учня, спрямованих на свідоме професійне самовизначення старшокласника.
4.	Виявити особливості взаємовпливу компонентів професійного вибору учнів в процесі навчання та створити умови для успішного самовдосконалення та самовираження потенційних можливостей старшокласника.   
Практичне значення: можливість використання отриманих мною даних та запропонованих етапів професійної діагностики в профорієнтаційній роботі.
Проаналізувавши літературу з даної теми, я зробила висновок, що у всі часи величезна кількість науковців, психологів, філософів, вчителів зверталися до цього питання, як до вагомої проблеми. Намагались відшукати певні шляхи її вирішення. Дещо подібне спробувала зробити і ми в умовах колегіуму, як навчального закладу спеціалізованого типу з профільним навчанням. 
Основні дослідження я проводила на власному прикладі, але одночасно перевіряла отримані мною результати на прикладі моїх однокласників. 
Дослідження почала на початку 10-ого класу, продовжуючи їх у цьому році, деякі удосконалюючи, деякі доповнюючи, та одночасно зіставляючи результати цих років. 
Отримані мною дані підтвердили висунуту нами гіпотезу. У підтвердження їй яскраво свідчить той факт, що в минулому році лише 65% старшокласників професійно самовизначились, а в 11 класі – 87%, до того ж, деякі учні, передивившись результати отриманих даних, змінили свій остаточний вибір, прислухавшись до власних уподобань та захоплень, а не до порад чи модних віянь. Таким чином, узагальнивши проведені мною результати психодіагностики, ми намагались  створити модель професійного самовизначення старшокласників. Модель професійного самовизначення має наступний вигляд та зміст.  
Отож, на першому етапі доцільно було б створити уявлення старшокласника про власне „я”: вивчити особливості характеру, визначити тип темпераменту, проаналізувати сильні та слабкі сторони особистості та врахувати їх в процесі самореалізації. Виявити рівень самооцінки та вольового фактору, як необхідний компонент в процесі самореалізації. 
Лише в 37-ьох з 50 учні вольовий фактор розвинутий добре.  
На другому етапі необхідно вивчити рівень розвитку інтелекту та визначити ступінь його задіяності з метою максимального його залучення.
За тестом Равена 18 однокласників мають високий рівень інтелекту, вище середнього – 21  чоловік, з середнім – 9 чоловік, з низьким – 2 чоловіки. Серед них потенційні можливості свого інтелекту не задіяли 27 чоловік.  
  На третьому етапі – рівень розвитку загальних та спеціальних здібностей учня на основі власне яких і формуються коло інтересів. 
Отримані нами результати діагностики однокласників є наступними:
З низьким рівнем розвитку загальних здібностей – 5 учнів, з середнім – 15 учнів, з високим – 30. 
Спеціальні здібності. 18 чоловік мають середній рівень інтелектуальних здібностей, 12 – високий. 20 чоловік мають літературні здібності та здатність до занять науковою працею.  
На четвертому, останньому, етапі – доцільно виявити коло інтересів кожного (за методикою Є.А.Клімова), що дає можливість визначити конкретну сферу майбутньої професійної діяльності. Активізуючи методика Пряжнікова допомагає нам зробити остаточний вибір професії через звужене коло професій на основі проведених попередньо тестувань.
Таким чином у ході роботи на нашими дослідженнями я зробила такі висновки.
1.	 Вирішуючи питання професійного самовизначення сучасного старшокласника,  в першу чергу школа повинна врахувати практичну направленість, інформативну наповнюваність найголовніших складових даної проблеми: профінформації, профагітації, профпросвіти, профдіагностики, профконсультації.
2.	Професійне самовизначення учня в умовах сучасної школи має формуватися на особистісно-орієнтованій основі з урахуванням індивідуальних психологічних особливостей.
3.	Важливо враховувати рівень розвитку загальних та спеціальних здібностей, адже чим ширше коло загальних здібностей, тим ширше коло спеціальних здібностей, необхідних для здійснення професійного вибору. 
4.	Коло інтересів впливає на формування спеціальних здібностей, через які учень намагається само реалізувати свої потенційні можливості та таким чином самоствердитись. 
5.	Дослідження інтелекту та ступінь його задіяності суттєво впливає на професійне самовизначення: корекція його практичної задіяності можлива тільки через самовдосконалення своїх індивідуальних можливостей.
6.	Вивчення учнем своїх психологічних особливостей, потенційних можливостей, самостійний їх аналіз та свідоме задіяння в процесі навчання формує в учня свідомий підхід до визначення направленості своєї особистості та професійного самовизначення. 
7.	На основі узагальнення результатів дослідження виділили етапи корекції потенційних можливостей особистості учня, спрямованих на свідоме професійне самовизначення старшокласника в умовах сучасної школи. Практична задіяність можлива на заняттях спецкурсу практичної психології.
8.	Проаналізувавши соціально-психологічні умови навчання в колегіумі, дійшли висновку, що всі це не тільки позитивно впливає на професійне самовизначення старшокласників, а й допомагає їм самовдосконалюватись.
9.	Результати проведеного дослідження підтвердили гіпотезу про те, що за умови вивчення рівня розвитку загальних, спеціальних здібностей, кола інтересів, рівня інтелекту та ступеня його задіяності можна досягти високого рівня професійного самовизначення старшокласників. Це є досить серйозна основа для самовдосконалення учня, тому що вона відбувається їм самим же на усвідомленій основі через науково-обґрунтовану психодіагностику своїх потенціальних можливостей.
Таким чином моя робота не виявилась марною і використовується на практиці, допомагаючи багатьом випускникам не помилитись в найважчому виборі в їх житті.

Катерина Романчук 

Становище української  жінки часів Київської Русі і сьогодення
     Останнім часом досить поширеною і популярною є гендерна тематика. Без з’ясування ролі жінки  в сучасному житті, у розвитку суспільства, неможливо сьогодні уявити будь-яке серйозне психологічне, політичне чи наукове дослідження. З відновленням української держави, розпочався новий етап розвитку тендерних досліджень. В Україні, як і в інших високо розвинутих країнах, юридично підтверджено рівність чоловіка і жінки, але в дійсності це не так. Часто положення, задекларовані в законодавстві, не мають реалізації в житті. Існуючий стереотип жінки-домогосподарки – актуальний в сьогоденні. Але не потрібно забувати, що жінка не лише ніжне, емоційне й прекрасне створіння, але й мудра особистість, яка може досягти в житті поставленої мети. Держава відкриває великі можливості для жінки нового покоління, але більшість з представниць прекрасної статі обирають стереотипне життя. Це спричинене усвідомленням жінками своєї ролі, як суб’єкту державного і політичного процесу. На сьогоднішньому етапі жінки втрачають зацікавленість в розвитку своєї активності в суспільних і політичних відносинах. Хоча існує частина жінок, які впевнено крокують до своєї мети, і зокрема реалізації своєї особистості в політичному житті. Наша історія налічує велику кількість жінок, які уславилися своїми організаторськими, політичними, літературними, акторськими здібностями. Серед них княгиня Ольга – правителька Київської Русі, Анна Ярославна – королева Франції(дочка Ярослава Мудрого), наймогутніша султанша Настя – Роксолана, Маруся Чурай – українська Сапфо (її пісні лунають і сьогодні ), Соломія Крушельницька – золотий голос опери, Марія Заньковецька – Народна артистка республіки, Марія Віленська (Марко Вовчок) – борець за справедливість, письменниця Леся Українка. Цей список далеко не повний. Можна ще називати жінок, які зробили внески в розвиток суспільства.
Проаналізувавши становище жінки в Київській Русі, можна сказати, що представниці прекрасної статі мали досить широке коло прав, яке було підтверджене нормативно-правовими актами.
 В сім’ї жінка не поступалася правами чоловіку. Навіть були родини, в яких усі питання вирішувалися спільно. Після смерті чоловіка жінка могла успадкувати все його майно і отримувала повну опіку над дітьми. Зокрема, можна згадати про Марфу Борецьку, яка, отримавши спадщину, не виходила заміж вдруге, щоб не втрати її.
Як уже згадувалося, матеріальні права жінки еволюціонували в три етапи. Після останнього жінка мала майже всі права передбачені сучасним законодавством. 
Давньоруське законодавство враховувало особливості жіночого організму. Наприклад, Руська Правда передбачала суворе покарання за побиття  вагітної жінки. Норми  права і церкви охороняли жінку як хранительку роду, матір, дружину. Хоча в цій опіці були і негативні риси. Частіше всього церква стверджувала, що жінка слабка і залежна від чоловіка істота. Цьому протиставлялися традиції і звичаї давньоруського суспільства, яке поки що зберігало язичницькі традиції.
Жінки брали активну участь у політиці. Зокрема, не можна не згадати про княгиню Ольгу і Анну Ярославну – королеву Франції. Але поступово розпочався етап, з якого почався утиск можливостей жінки. І якщо в часи Литовського князівства, Речі Посполитої і Гетьманщини ще більш-менш широта прав жінки була забезпечена чоловіками, то з часу, коли українські території увійшли до складу Російської імперії почався процес масового вкорінення стереотипу про неповноцінність жінки, який на стільки прижився у суспільстві, що існує і по сьогодні. 
Хоча наша країна і проголосила рівність прав жінки і чоловіка гендерна проблема все ж існує. Конституція України та інші нормативно-правові акти  затвердили рівність між чоловіком і жінкою. Законодавець навіть врахував особливості жіночого організму, надавши їм певні пільги. Але все ж існують перепони, які заважають реалізації можливостей жінки в повній мірі. Це особливо яскраво видно на прикладі реалізації політичних прав. Якщо першою частиною статті Конституції про політичні права “вільно обирати”[11:10], то її реалізація можлива майже в повній мірі; інша ж частина “вільно …бути обраним ”[11:10] забезпечується не в повній мірі, тому що створюються  бар’єри як з боку чоловіків, так і жінок.
Отже, становище жінки в Київській Русі відрізнялося від сьогодення тим, що у свідомості давньоруського суспільства вкладався широкий спектр прав жінки, хоча в законодавстві це відображалося в меншій мірі. В сучасній Україні зовсім протилежна ситуація, тобто законодавство врахувало майже всі аспекти, але люди ще поки не повністю усвідомлюють широту наданих прав.
Лише, коли члени суспільства почнуть розуміти, що права надані жінці заради того, щоб вона могла допомогти нації своїми здібностями, тоді законодавчо-закріплені права зможуть бути реалізованими.

Вікторія Кальченко 

Створення контролюючої програми з теми “Природні зони України”, курсу “Я і Україна”
Останнім часом в освітній процес глобально впроваджуються комп’ютерні технології. Вивчення інформатики та використання комп’ютера при вивченні різних предметів розпочинається ще з молодшої ланки. Створюються різноманітні контролюючі, розвиваючі та навчальні програми . Але в більшості з них спостерігається:
•	Наявність зайвого для уроку матеріалу або навпаки мала його кількість;
•	Брак мультимедійного насичення. 
Крім того, велика кількість програм зорієнтована на індивідуальну роботу. В умовах класу важко застосовувати такі програми. Це і стало причиною вибору вище сказаної теми: створення контролюючої програми з теми “Природні зони України”, курсу “Я і Україна”, що вивчається в 4-ому класі.
Ця програма написана на мові Basic в середовищі Visual Basic 6.0 
Програма має два модулі – Адміністратор і безпосередньо Тест. Модуль Адміністратор надає керівнику такі можливості: 
1.	ввімкнути мережну гру;
2.	обрати кількість та порядок завдань; 
3.	переглянути результати попередньо пройдених тестів.
Мережна гра полягає в тому, що на кожному з терміналів, програма по закінченню тесту буде визначати, яким за послідовністю учень закінчив тест у мережі першим, другим чи іншим. Це надає на уроці атмосферу суперництва. 
При запуску Тесту, який запускається учнями на терміналах, програма вимагає від учня задати свої дані (прізвище та клас). Прапорець “Слідкувати за рейтингом” включає учня до мережної групи. Кнопка “Далі” розпочинає тест. Кількість та порядок завдань програма бере з модуля Адміністратор. 
Приклади завдань:
•	яку територію України займає степова зона;
•	розташувати на карті позначки: корисних копалин, тварин, рослин.
По закінченню тесту виводиться вікно “Результати”, в якому відображується кількість правильних та неправильних відповідей, а також  якість виконаних завдань. 
Ця робота була випробувана на уроках природознавства в 4-ому класі при вивченні теми “Природні зони України”, курсу  “Я і Україна”. Оскільки дана програма вимагає від учня обов’язково дати правильну відповідь, то вона є ефективним засобом для узагальнення та систематизації знань з цієї теми. 

Володимир Алєксєєнко 
Діофантові рівняння
     6 серпня 1900 р., Париж, ІІ Міжнародний конгрес математиків. На конгресі зі своєю доповіддю “Математичні проблеми” виступає Д.Гільберт (1862-1943) – видатний німецький математик. Найбільш цікаві, на думку Гільберта, проблеми, "дослідження яких може значно стимулювати подальший розвиток науки", він і запропонував математикам у своїй доповіді. З тих пір пройшло понад 100 років. Проблеми Гільберта протягом усього цього часу не втрачали актуальності, до їх розв’язання були прикладені зусилля талановитіших математиків. Розвиток ідей, пов’язаних зі змістом вказаних проблем, склало значну частину математики ХХ ст. Десятою проблемою Гільберт назвав задачу про розв’язок Діофантових рівнянь. Рівняння – одне з найважливіших понять математики. Теорія рівнянь вже давно стала мовою сучасної науки, постійно розвивається і знаходить численні застосування в квантовій механіці, у фізиці кристалів, в економіці, при конструюванні сучасних ЕОМ та інших галузях науки й виробництва.  
На уроках математики було розв’язано багато різноманітних рівнянь. Але серед них є такі, які не достатньо вивчаються в шкільному курсі математики і  на які звернув свою увагу Гільберт – це діофантові рівняння. Все це і визначило вибір теми та обумовило її актуальність. Отже предметом дослідження у роботі є діофантові рівняння. Діофантовими рівняннями називають алгебраїчні  рівняння чи системи рівнянь з цілими коефіцієнтами для яких потрібно знайти цілі чи раціональні розв’язки. При цьому число невідомих в рівнянні повинно бути не менше двох (якщо не обмежуватися лише цілими числами). Діофантові рівняння мають, як правило, багато розв’язків, тому їх називають невизначеними рівняннями.  Нами були поставлені такі цілі:
•	опрацювати навчально-методичну, науково-популярну літературу з обраної тематики;
•	    з’ясувати, як розв’язується розглядувана проблема у шкільній практиці, вузівському навчальному процесі фізико-математичних спеціальностей;
•	проаналізувати завдання по обраній темі, які пропонують на математичних олімпіадах різного рівня;
•	створити навчальну комп’ютерну програму, яка дозволяє розв’язувати лінійні діофантові рівняння з двома невідомими.
       Відповідно до цілей, у роботі були поставлені такі завдання:
•	 вивчити розвиток рівняння;
•	 виділити та обґрунтувати основні способи розв’язування лінійних діофантових рівнянь;
 навести способи розв’язування діофантових рівнянь, які не є лінійними.

РЕЗУЛЬТАТИ ІНШИХ КОНКУРСІВ, ЗМАГАНЬ ТА ОЛІМПІАД

прізвище, ім’я	конкурс	результат	
Солодовник А.	Обласний фінал МАН	І місце	
Солодовник А.	Всеукраїнський фінал МАН	ІІІ місце	
Романчук К.	Обласна олімпіада з історії	ІІІ місце	
Романчук К.	Обласна Олімпіада з правознавства	ІІІ місце	
Хапчук В.	Обласна Олімпіада з економіки	ІІІ місце	
Хапчук В.	Обласна олімпіада з географії	ІІІ місце	
Житня Д.	Обласна олімпіада з укр. мови	ІІІ місце	
Власюк Н.	“Miss & Mister English 2004”	I місце	
Бондарець А.	“Міс Звягель 2005”	Віце-міс	
Житня Д., Маланяк А.	Міські змагання з геології	ІІ місце	

VI. КНИГА ПРОЕКТІВ

I. КРАЩЕ ГІР МОЖУТЬ БУТИ ЛИШЕ ГОРИ
Робота над проектом “Краще гір можуть бути лише гори”, який виконувався учнями 10Б класу в рамках спецкурсу “Громадянська освіта” тривала у квітні-серпні 2004 року. У червні 2004 року до учасників проекту долучилися майбутні колегіанти – учні 9Б класу.

Мета  проекту:
-	застосувати на практиці набуті теоретичні знання з громадянської освіти та практичної психології;
-	розробити оптимальний варіант перебування та відпочинку в Карпатах;
-	провести дослідження рівня підготовленості колегіантів до тривалого перебування в групі;
-	створити підручник-рекомендацію для тих, хто вирішить провести відпочинок в умовах гір. 
Етапи роботи над проектом:
1.	Теоретична підготовка, аналіз перебування в горах попередніх груп учнів школи у 1998-2003 роках (квітень 2004 року)
2.	Формування груп, розподіл обов’язків (травень 2004 року)
3.	Закупівля продуктів харчування, підготовка туристичного спорядження (червень 2004 року)
4.	Тренувальний похід в Олександрівку (11-12 червня 2004 року)
5.	Перебування в горах трьох груп (16-30 червня 2004 року)
6.	Опрацювання матеріалів (липень-серпень 2004 року)
7.	Оформлення матеріалів, підсумковий збір учасників проекту (вересень 2004 року)
Учасники проекту:
І група: Карплюк С., Шайнога М., Криштановська К., Скобєнніков Г., Козак Ю, Зіннуров Е.І. (керівник)
ІІ група: Власюк Н., Маланяк А., Колосюк А., Сербіна Н., Мєдвєдєва К., Радзимінський А., Лебідь О., Ковальчук Н.С. (керівник)
ІІІ група: Завгородній Д., Франковський З., Гнітецька Т., Змієвська І.. Валінкевич К., Примак І., Лашта І., Степанов О., Бойко С., Парандій Л.В. (керівник)

Маршрут слідування та перебування:
Новоград-Волинський – Івано-Франківськ – с.Лазещина - Карпатський біосферний заповідник -  турбаза Козьмещик – гора Говерла – гора Петрос -  с.Лазещина – Івано-Франківськ – Новоград-Волинський.

Навчання, навчання, навчання. Для підлітків це слово складає все життя. Завжди, будь-де, будь-коли – навчання. І на фоні навчання канікули здаються зовсім мізерними. Але ж і вони бувають в перервах між уроками. І тут деякі насолоджуються наданим відпочинком, сплять, гуляють, дивляться телевізор, доки погано не стане. А інші використовують кожний дорогоцінний день канікул з превеликою користю. Відпочивати – теж мистецтво, та не кожний про це знає.
У нас був особливий відпочинок: відпочинок + навчання. Ми – це учні однієї школи (колишні 9-10 класи, а нині 10-11), шкільні вчителі і спогади про уроки та кумедні шкільні ситуації. І як назвати те, що з нами відбулося? Відпочинок? Навчання? Вирішуйте самі по наших наступних розповідях. Та все ж ми думаємо, що це було у більшій мірі відпочинком. І щоб вас не заплутувати, так і будемо його називати й надалі.
Ці сім незабутніх днів стали ніби окремою сторінкою в житті кожного із нас, але їх не можна виключити з нього. Все, що з нами було, ми перенесли в життя, ми вчилися на дрібничках і тим самим автоматично запам’ятовували, непомітні на перший погляд, але дуже необхідні у майбутньому житті речі. Так, наприклад, ми навчилися самостійно купувати квитки на потяг, готувати зі снігу морозиво, вміло розпалювати вогнище, професіонально рубати дрова (це стосується хлопців), використовувати все існуюче для створення свята. Ми стали терпимішими, загартованішими, сильнішими, навіть здоровішими, на що вплинуло цілюще гірське повітря. Ми вперше побачили неторкану руками людини природу і зрозуміли її красу. Ми побачили Україну зверху, її рівнини, її простори і закохалися в неї ще більше. Ми стали трішечки іншими після цієї незвичайної подорожі. Можливо, ми не помітили цього відразу, але в подальших наших вчинках, в висловах ми все частіше спостерігали зміни.  
Що на це вплинуло? Можливо, незвична атмосфера, може, зближення з друзями і вчителями. А, може, якийсь невидимий гірський дух зі стародавніх легенд наших предків, що робить людей добрішими, дружнішими, врешті-решт, людянішими. 
Слово Карпати з того часу стало для нас рідним. Так, це банально звучить, але кожного разу, коли ми чуємо це слово, думки линуть далеко за обрій, в мальовничий куточок Землі, де ми відчули щастя й спокій. І часом виникає сум, що все це минуло…
 	“Краще гір можуть бути лише гори!”. Як багато говорить про себе цей вислів! Робота над проектом і втіленням його у життя стала великим задоволенням. А найкращим і незабутнім було пережити, відчути те, що з нами відбувалося. Можна сказати, що ми з’єднали приємне з корисним. Приємно було як нам, так і тим, хто нас оточував, а корисним стало те, що з’явився цей проект, який допоможе тим, хто вирішить провести відпочинок в умовах гір. І обов’язково ми хотіли подякувати всім, хто брав участь у реалізації цієї подорожі, а особливо нашим керівникам – це Е.І. Зіннурову та Н.С. Ковальчук. Саме вони у далеких горах замінили нам батьків, з якими завжди можна було порадитися і отримати підтримку. Також ми хочемо сказати велике спасибі учням 11 класу та своїм однокласникам, завдяки яким ми навчилися довго перебувати в групі. Так, зрозуміло, часто були негаразди та непорозуміння, але саме це зробило нас сильнішими та дружнішими. Велике спасибі тим, хто допоміг нам у створенні цього проекту. Ваші відгуки і коментарі дійсно допомогли нам.
Хочемо сказати одне: поїздка в гори розплющила нам очі на все. Ми зрозуміли, де друзі, а де просто знайомі, ми зрозуміли, які ми насправді і до чого нам потрібно прагнути в житті. Ми зрозуміли непередбачуваність і цікавість життя. Отож, якщо Ви дійсно наважились на цей вчинок, при поверненні із гір приказка “сходи з людиною в гори і ти зрозумієш, хто вона насправді” здійсниться і для Вас!!! 
Дякуємо за той досвід, який ми отримали в цій подорожі!
А. Колосюк, К. Мєдвєдєва
***
Початок роботи над проектом був багатообіцяючим: колегіанти із захопленням сприйняли ідею подорожі, адже для більшості з них це була перша такого роду поїздка. Непорозуміння виникли з самого початку: учасникам було важко сформувати групи. Річ зрозуміла, адже кожен хотів бачити поруч лише близьких людей. Далися взнаки несформованість колективу класу, невміння сприймати думки та поведінку інших. З розподілом доручень проблем майже не було, всі учасники проекту сумлінно виконали свої доручення щодо закупівлі продуктів харчування, допомоги один одному при знаходженні необхідного туристичного спорядження та слідування до місця відпочинку. З розумінням десятикласники сприйняли участь у проекті учнів дев’ятого класу. Перебуваючи в Карпатах всі колегіанти виконували покладені на них обов’язки – чергування, прибирання, готування їжі. Не викликало нарікань дотримання правил чистоти та особистої гігієни, що є досить важливим у екстремальних умовах. Нажаль, не всі витримали до кінця. Спочатку частина учасників І групи відмовилася від ведення щоденних нотаток. Лише завдяки наполегливій праці Катрусі М. та Наталки С. вдалося вести записи хроніки подій перебування учасників І та ІІ груп. Щодо ІІІ групи жодних нотаток зроблено не було. Це можна пояснити певним послабленням дисципліни та нещирістю попередніх намірів більшості колегіантів. Мали місце дрібні суперечки, недотримання розпорядку дня, вживання алкоголю, відмова здійснювати піші переходи. Не всі зуміли протистояти тиску більш впливових особистостей. Частина відповідальності за неподобства, зокрема вживання алкоголю, лежить на мені, як керівнику проекту та вчителях. Занепокоєння мало викликати вживання слабоалкогольних напоїв ще у пробному поході, але думалося, що здоровий глузд переможе. За короткий проміжок часу, поки тривало моє знайомство з колегіантами 10Б класу, дійсно важко було пізнати та зрозуміти кожну особистість, передбачити непередбачуване. В стінах школи це одні люди, в екстремальних умовах – частково або повністю інші. Підтвердилася істина: якщо хочеш пізнати людину, треба “з’їсти з нею пуд солі”. Для великої частини сучасного молодого покоління проблемою є вміння співіснувати, усвідомлювати, що решта оточення теж має власну думку і має право на її вираження та втілення. Отже, вчителям варто звернути увагу на формування у молодих людей таких рис, як толерантність, повага до однолітків, відповідальність за спільну справу, вміння співіснувати в колективі. Частина учасників проекту не вміла мислити на перспективу, жила лише сьогоденням. Як результат – невміння розподілити продукти харчування до останнього дня, так само, як і фінанси, оскільки мала місце невиправдана витрата батьківських грошей. Частина учасників так і не навчилася ставити громадські інтереси вище за свої власні. В екстремальних умовах це є неприпустимим.
Вцілому, участь у виконанні проекту дала підґрунтя для аналізу явищ як позитивних, так і негативних. Набутий досвід стане у пригоді всім без винятку. Перебування в горах показало, хто є хто, з ким можна мати справу, а з ким ні. “Вік живи, вік учись!”, - каже народна мудрість. Це стосується і мене особисто. Принаймні знатиму, чого очікувати, як запобігати негативу, кого включати до складу групи і на яких засадах. Школа намагається підготувати до життя гідних громадян країни, але не все в її силах. Порядність, чесність, шляхетність, відповідальність, - ці та інші риси закладаються вдома з самого народження. Батьки віддають всі свої сили для того, щоб їхня дитина була найкращою. Цілком зрозуміло, що батьки з нетерпінням чекали на повернення своїх дочок та синів, але не зовсім зрозуміло той факт, що з багатьох зустрічаючих ІІІ групу батьків з вчителями привіталися лише дві мами.
Всім учасникам проекту дякую за сумлінну підготовку та участь, за приємність спілкування, щирі та відверті розмови, терпіння, допомогу та підтримку. Дякую за науку! Бажаю, аби набутий досвід знадобився їм у житті, яке обіцяє бути не завжди легким.
Е.Зіннуров,
 викладач громадянської освіти, керівник проекту

II. THE CITY OF LION

THE PROJECT PARTICIPANTS:

Nazar Vlasiuk, Svitlana Honcharenko, Iryna Honcharuk, Serhiy Daniuk, Artioma Kolosiuk, Serhiy Kravchuk, Vadym Lytvyn, Olena Lozovytska, Andriy Malaniak, Katrusia Medvedeva, Artemka Radzimiński, Natalka Serbina, Piotr Bentkowski, Natalia S. Kovalchuk, Beata Bentkowska, Edward I. Zinnurov.

Visiting Lviv. It was our dream. We heard about this idea at the beginning of September, but didn’t pay attention to this. So, 3 weeks later we began our work. We thought, that it would be easy, but it wasn’t so. In the beginning we were divided into groups. We have such groups to prepare the information about:
-	transport
-	history
-	excursions
-	quartermaster group
-	financier
-	manager.
Also, we had manager-coordinator of our group. It was Kateryna Medvedeva. Her tasks were:
-	to cooperate with the students
-	to cooperate with the teacher
-	to collect all the information for the trip
-	to help the students with their presentations 
-	to make the plan
-	to make the introduction 
-	to make the conclusion.
So, we think we collected a lot of information for going to Lviv. Frankly speaking, it was our first trip to Lviv and we are sure it was successful.

Andriy Malaniak. MY IMPRESSIONS
At the beginning, while preparing to our trip to Lviv we had problems wits the tickets, there weren’t so many of them as we need. But our teacher of manual working helped us to solve those problems. So, we knew the date we are going to Lviv. It was Friday, October 8. So, we started working at the trip. Students from our group were divided into sub-groups to work at it. On Friday, the 8th of October at the lesson of English we had presentations of those groups. In general the presentation was OK. But some students weren’t prepared well for it. At the lesson we got all the information we need. And at about, 11p.m. all the students and teachers were at the railway station. At about 23.35 our train was at the station. And we got our carriage (it was #4), spoke to each other and the most of the students lied down into theirs berths. Some of the students were chatting the whole night. At 5.10 we were in Lviv. Time from 5.15 till 7.00 we spent at the station and had our breakfast. Mostly there were sandwiches and coffee. At about 7a.m. we went out the station and were going to the Opera House. The weather was bad, for the excursion, it was rainy. We took some pictures and had our second breakfast, when came to the Opera. Then we decided to go to the High Castle. It’s a hill in Lviv and from the top of it you can see almost all the city. We weren’t lucky, ’cos the weather was bad and weren’t able to see the city ’cos of rain and clouds. So we had to come down ’cos it was wet and cold. We decided to visit McDonalds to lunch. We spent there about half an hour. Then we went to the art gallery. There were pictures of Sofia Karraffa-Korbyt and J. Malczewski. After the art gallery we came back to the Opera House. There my father came to us. I decided to go with him to the village to my grandparents who live not far from there. I was very happy ’cos in the evening I had my favorite dishes for supper, spoke to my relatives and slept  in a warm and comfortable bad. The first half of Sunday I spend with my relatives and in the evening I came to Lviv to get the train. Monday morning I was at our station. My trip to Lviv has over. In a week at the lesson of English we spoke about advantages and disadvantages of the trip.
As for me the trip was OK, but the number of students must be less.

Serhiy Kravchuk. MY IMPRESSIONS ABOUT LVIV
Lviv. The City of Lion. The Old Town. Perhaps, we can call this city with hundreds names, but  the beauty and difference of this town will just grow from year to year.
   We went to this town on the 8th of October. I hoped, it would be nice weather, but it was awful! (After this trip I started to believe in forecast.) Nevertheless, I had good mood.
      First, we went to the hotel “Kyiv” to have rooms, but there were no free rooms. This news made me sad and I thought: “There is no rooms, so we will stay in Lviv just for one day. That’s why, I have to take all the best of the trip and no matter, what’s the weather like!”
We ran around Lviv and stopped near monuments or something unusual to take    photos. In general, we visited such places, as: 
-	The hill “High Castle”.
-	The picture gallery.
-	Lychakivsky cemetery.
-	Also we saw monuments to Adam Mickiewicz, Chornovil, Shevchenko. On the hill “High Castle” it was windy and rained heavily, but the panorama of  Lviv – was great!!! I wanted to take photos, but the clouds!!! Uh. They didn’t let me do it!!! 
In the Lychakivsky cemetery I saw real masterpieces. There was also separate territory with graves of Western Ukraine men, who died in the First World War. I was shocked when I saw a grave of a teenager (he was only 15 years old). Nevertheless, I like the trip, because, I saw a new town and it was great.
At the and of my story, I’d like to say a few words. So, for those who is going to Lviv: I’d like you to take warm clothes, an umbrella and some pairs of  socks. And it would be better for you to take all the things to the plastic bags. That’s all, thank you. 

Katia Medvedeva. MY IMPRESSIONS ABOUT TRIP TO LVIV  
Today I want to tell you about my impressions about trip to Lviv. We heard this idea at the beginning of September, but didn’t pay attention to this. Only on the 17th of September we remembered about it again. Only after that we began our work. In the beginning we were divided into groups. So, we had such groups to prepare the information about transport, history, and excursions also quartermasters group, financier and manager. All groups had their own tasks and works. As for me, I’m a manager- co- coordinator of our group.
On Friday the 8th of October we had presentation of our works. And liked it very mach. Friday evening we were at the train station. And at 23.39 we left Novograd – Volynsky. In the train almost all of us slept, but some students...
At 5 in the morning we arrived to Lviv. Frankly speaking, the train station was very nice and I liked it very much. From 5 till 7 we were in the train station. The weather was not very nice from the morning. But nevertheless we went downtown and saw beautiful Opera House. After that we visited the church. Later we went to the High Castle. It was really high. There we took many photos, but the weather was rainy. So, the photos were not very nice, but very interesting. During the way to the High Castle we counted the steps. There were about 300. After that we walked around the city. The streets, the shops and different buildings were very unusual and unforgettable. Also we visited Lychakivsky cemetery. It was the best place that Visited in Lviv. In the afternoon we were very hungry and decided to visit McDonalds. Next we visited the Art Gallery. It was something unusual, new, unknown, but very beautiful and amazing. We were impressed of pictures. Also we spoke with guide on difference topics, even political.
Nevertheless having the rainy we were very impressed of our trip. There were a lot of jokes, unusual situations. When we went back home, we were very tired, but I was really enjoyed of being in Lviv. This trip will stay in our memory.
In general, I want to say, that Lviv is really a nice and old town with its own traditions and wonders.

Nazar Vlasiuk. My Lviv’s Impressions
On the 8th of October we had a trip to Lviv. But before that we had to make a short presentation. We were divided into five groups. And Malaniak A., Kravchyk S. and me were in Transport group. Our task was to tell about trains routs, seats we occupy and places we go through while traveling by train. Andriy told  about places we go through, Serhiy told  about seats we occupy in the train and told my group mates about train’s routs. After the presentation we went home and prepared to our future trip. We were told that the weather on Saturday all day would be bad. And of course it distressed us, but we believed that all would be fine. We left N-V at 23:45. In the train we all (almost all) tried to sleep. We arrived to Lviv at 5:10 o’clock in the morning. It was very dark and cold, like at night. As for me, at that very moment I was very tired and I thought I would die, because I slept for about 3-4 hours, but it wasn’t so. Later the little rain started and it didn’t stop all day! 
  	We saw a lot of interesting things such as: Lviv Art Gallery, the Lviv Opera House, Lytchakivsky cemetery and I was very surprised when I saw beautiful old buildings and visited the Art Gallery (some of the pictures were super), but there were not only good moments in our trip. I don’t want to think about them. Our biggest problem was the weather. We all were not in very good mood. I think that if the weather had been better, without any rain we would have spent our time better. Also we had problems with the hotel. We didn’t catch anything and had to go home much earlier. We even couldn’t visit all places we had planed before the trip. That is why I think next time its better to book the hotel rooms beforehand.
   	In general, I think our trip was OK and wasn’t so boring like it seemed to be at first sight. Thanks.

Artem Kolosiuk. My Impressions
There are a lot of big and small, ancient and modern, industrial and cosmopolitan cities in Ukraine. But Lviv is the ancient capital of our great country and I had an honor to visit it.
It was a usual day and usual lesson but at the end of it our teacher sad one phrase: “Hey guys, what do you think about going to visit Lviv?”. I knew that almost all of my group mates were shocked because it was a very unexpected decision. But I know that my teacher is a very creative and unusual person and I remember about his trips to different places with his students, especially to Lviv.
So, we started preparations. It’s very pity because the students reaction as for this proposition wasn’t so bright as I waited and preparing wasn’t so active. I think the reason was our school problems because it was the beginning of the new school year. But nevertheless on the 8th of October we had our presentations. I have to say that it wasn’t OK. But finally we have solved all the problems that were connected with our trip.
Our trip started on the 8th of October at 11.00 p.m. when all the participants met at the railway station. It was “Kyiv – Ivano-Frankivsk” train and we had our tickets to Lviv.
Oh! Do you know that Polish teacher went with us to Lviv? It’s true. It’s very pleasant for me because she went with her son Piotr and I found a new friend. Piotr is a very kind boy and I liked him very much. Now we are close friends.
In the train I slept in the carriage where my teacher, Serhiy Kravchuk and Andriy Malaniak were. And I was happy ’cause they are most reliable people I know. In the train I also met one interesting young man, he was a student. He was studying in Kyiv but he went to his native city Lviv. He asked me about our trip and I spoke to him a little bit about it.
We came to Lviv at 5.00 a.m. But City of Lion wasn’t happy to see us because it was cold and rainy the whole day. At the railway station we waited until 7.00 a.m. At this time we had a rest and Andriy Malaniak with me called to different hotels. Oh! I was speaking Ukrainian! It’s fun but it was really difficult for me!!! The hotels were: “Lviv”, “Kyiv”, “Arena”. But all our attempts weren’t successful, because there weren’t any free places. After that we decided to go to High Castle. Near Lviv Opera House we had a brake. I saw it and it was really beautiful. When we came to the High Castle it was real shower. All my clothes were wet; my camera also was in water.
I couldn’t tell you about all sights we visited ’cause Lviv looks like a museum. All buildings, statues, parks, opera house, theaters have its own history. The main places were: High Castle, Lychakiv cemetery, Lviv art gallery, Lviv opera house, etc. I want to say a few words about Lychakiv cemetery and Lviv art gallery.
When we came to Lychakiv cemetery I was surprised. I had never seen so interesting and unusual places. It was something new for me. It includes two parts, an old part and a new one. The old one was very unusual and I felt myself like in the 16th or even 14th century. The new one was very modern and good-looking.
In the Lviv Art gallery I saw a lot of pictures of different authors. But most of all I liked pictures of a famous Polish painter Jacek Malczewski. For my mind he was very talented.
We also had positive and negative adventures. I think they are in all trips. But my final decision is:
I am very happy ‘cause of this trip. My favorite teacher and my best friends were with me. I’ve got a lot of good emotions, found a new friend and my friendship between my teacher and my friends got closer.
So, I want to thanks all the people who took part in this trip and I think we will have not one trip in future.

 III. ЛЮДИ ДО ЛЮДЕЙ
	Стовідсотково кожен з колегіантів знає про існування цього проекту. Можна без вагань сказати, що це один з наймасштабніших проектів, в якому брало участь багато колегіантів НВК і учнів Стрийської гімназії ім. А. Шептицького. Основною метою цього проекту є не розвага і не просто проведення часу з цікавістю, а здобуття досвіду, як наукового, так і життєвого, який стане підґрунтям для дорослого життя колегіантів. Це спілкування з зовсім іншими людьми, це пізнання зовсім іншого стилю життя, це зустріч з досі незнайомими традиціями і звичаями.
	Цього разу подорож до м. Стрий відбулася з 11 по 14 грудня 2004р. (з врахуванням дороги). Напевно, немає сенсу в “Книзі року” описувати всі моменти подорожі, а слід сказати тільки головне. 
	В Стрий колегіанти прибули двома групами. Перша група вирушила 11 грудня з Н-В приблизно о 17.00 і приїхала до Стрия поїздом Київ – Ужгород. Друга група (точніше це була не група, а просто декілька осіб, які за певних обставин не змогли вирушити разом з усіма), вирушила того ж дня о 23.00 (приблизно) поїздом Київ – Івано-Франківськ і прибула до Львова, а вже звідти добиралася маршруткою до Стрия. Перший день, тобто неділю, колегіанти проводили зі своїми друзями, які їх приймали. В цей день делегати з нашого колегіуму витрачали свій вільний час за власним графіком, без жодних обмежень керівників групи.
	Понеділок - важкий день… Дійсно, понеділок мав дуже велику кількість подій і запланованих заходів. Зранку, одягнувшись в традиційну форму колегіанта, тобто чорний костюм, ми були запрошені на заняття в гімназію. Були відвідані уроки: англійської мови, зарубіжної літератури, географії та інших предметів, після чого ми змогли оцінити рівень знань гімназистів та рівень професіоналізму вчителів, які викладають в гімназії. Також ми мали зустріч з директором гімназії, який розповів коротку історію цього навчального закладу і похвалився деякими досягненнями. Мала місце урочиста хода всієї гімназії до церкви на урочисту месу (ось вам і приклад пізнання інших традицій). Після цього був проведений грандіозний концерт, де ми побачили вишукану виставу і посвяту молодших учнів в гімназисти. Ця гімназія має довгу історію, на протязі якої складалися різні традиції і посвята в гімназисти це велика подія для кожного учня цього навчального закладу. Під час концерту на сцену була запрошена вся делегація НВК, яка виступила зі словом. Було дуже приємно стояти в цей момент на сцені, тому що зал зустрічав нас дуже тепло і з щирим серцем. Ну, а ввечері була проведена дискотека, на якій колегіанти усвідомлювали, що через декілька годин прийде мить прощання. Як би ми цього не хотіли, усьому приходить кінець. Після закінчення дискотеки всі разом пішли на залізничний вокзал. На вокзал прийшли проводжати нас не тільки наші друзі, а й вчителі, батьки, брати та сестри наших колег. Це була досить зворушлива мить. 
	На цьому  наша подорож була закінчена. З радістю скажу, що вона не була даремною. Певний результат був досягнутий, були зроблені певні висновки і навіть, в якійсь мірі, були змінені погляди на життя.
	Нажаль, так і не були написані відгуки про цю подорож, які б могли з різних боків висвітлити сутність цього проекту.
P. S.  Хочу порадити наступним поколінням: якщо буде продовжена робота над цим проектом, за можливості, обов’язково візьміть в ньому участь. Це тільки збагатить ваш внутрішній світ, ви знайдете нових друзів і отримаєте масу позитивних емоцій.
Артем Колосюк

IV. НАША ГАЗЕТА
З 1 вересня 2003 року наша школа набула статусу колегіуму. Треба було запроваджувати нововведення у життя теперішніх колегіантів.  Одним з таких нововведень було створення нової на той час колегіальної газети. Було дуже багато бажаючих до праці над газетою, але  відразу з’явилися і проблеми. Першими за створення газети взялися учні колишнього 10А (філологічного) класу. Їхня редакція протрималася лише І семестр. За цей термін вийшло 5 номерів. Після 10А у ІІ семестрі  естафету прийняли колегіати 10Б класу. На протязі усього ІІ семестру нова редакція випустила ще менше, лише 4 номера, але нормованого випуску газети не було, вона видавалася хаотично. Редакцію спотикали ще й фінансові проблеми, тому газета видавалася по одному екземпляру на клас та одним екземпляром на інформаційний стенд, що теж сприяло нечитабельності газети. Минулорічним редактором газети був Григорій Скобенніков. В цьому році газета випускалася під редакторством С.Бойка, який намагався створити нове поняття про шкільні газети. Думаю, йому це вдалося, але немає меж, перед якими потрібно б було зупинятися при створенні газет. Це неосяжний край творчості і виявлення своєї креативності. 
В новій газеті кілька нововведень, зокрема конкурс розігрування призів, в якому міг виграти будь-який колегіант, чий номер газети був щасливим, тобто виграшним, це корисна інформація, яка дійсно була потрібною колегіантам і найголовніше – це цікаві провокаційні статті, яких ми нарешті дочекалися в “No Comments”. “No Comments” підтверджує свій статус газети, тому що в ній публікувалися статті, в яких виражали свої думки  колегіанти без впливу вчителів або інших осіб (навіть якщо вони не схвалювалися вчителями!). 
Колегіальна газета є невід’ємною частиною нашого життя. Кожен колегіант повинен знати, що відбулося у школі і що відбуватиметься і,  взагалі, розширювати світогляд. Всьому цьому сприяє наша газета. Дякуємо редактору, журналістському колективу, керівнику проекту Зіннурову Е.І. Бажаємо нашій газеті актуальності, цікавої інформації і статей на цікаві теми, які лише піднімуть інтерес до цього видання.
Артем Колосюк
V. КНИГА РОКУ 2004-2005
Саме в цій інформації ми хочемо викласти дані про історію написання Книги року: звідки виникла ідея створення, які цілі ми переслідували, взагалі, для чого вона створена, плани на майбутнє.
Все почалося з минулого року, коли була видана перша “Книга року колегіальних класів 2003-2004”. Це була солідна збірка, в якій підводилися підсумки всього 2003-2004 навчального року. В ній було викладено велику кількість статистичної інформації та найсуттєвіший матеріал, який дійсно заслуговував на увагу. Не можемо реально окреслити ситуацію, чи користувалася популярністю і увагою серед шкільної громадськості, а особливо серед колегіантів, Книга року. Але впевнені, що кожен, хто тримав публікацію в руках, прочитав хоча б декілька сторінок.
В цьому році також було вирішено продовжити цей проект, який зазнав певних змін та нововведень. Основною різницею між минулорічною Книгою і теперішньою є те, що роботу над нею веде не вчитель, а самі колегіанти. Було вирішено виділити десять розділів, які в свою чергу називаються “книгами”:
•	книга історії
•	книга досягнень
•	книга побажань
•	книга братства
•	книга фінансів
•	книга думок
•	книга рекордів
•	книга проектів
•	книга особистостей
•	книга статистики
Робота над “Книгою року 2004-2005” тривала близько чотирьох місяців. Байдикувати не доводилось, тому що проведення опитувань, анкетувань та їх опрацювання, написання нового матеріалу та вставка вже існуючого забирали велику кількість часу. А встигнути видати збірку потрібно було до першого випуску колегіальних класів, тобто 24-25 червня. 
	Створення Книги року є дуже цікавою і корисною справою. Сподіваємося, що це стане традицією нашого колегіуму і з кожним роком буде набирати все більших обертів. В планах є заохочення до праці над цим проектом наступного покоління колегіантів. Ми щиро віримо, що знайдуться нові люди, які продовжать роботу над цим проектом і додадуть до Книги нові, оригінальні ідеї.
Сергій Бойко, Артем Колосюк

VI. EXPLORING UKRAINE. KORETS

Korets. MY IMPRESSIONS
	Motherland… Nowadays Ukraine is in the center of different events. Not much time has passed from “Orange revolution”. God bless, it immortalized in our great history. Now we have Eurovision song contest in Kyiv. It’s nice and necessary for Ukraine. ‘Cause we want to live like in Europe, work like in Europe, etc. But don’t want to do anything to achieve this goal. We say “welcome” to all tourists and visitors of our country, and propose them to explore Ukraine and visit all the sights.  How often we think about our knowledge the country. Someone even doesn’t know all famous places of his or her native city or town. It’s a problem. “Who doesn’t know his own history, doesn’t have his future”. Sometimes we can hear it in TV advertising. Therefore, we decided to make a project with name “Exploring Ukraine”. The first place we explored was Korets. A lot of people think it’s a boring and usual small town. But it’s very interesting, having a lot of unusual features.
	At first I want to mention that this town was in Poland for a long period and has kept some traditions. Our trip took place on Sunday 08.05.05. It was a very convenient trip ’cause we had our own van with own driver. Thanks God and EZ. It’s really very convenient! There are many interesting places in Korets, especially churches. We have visited monastery, the castle remains, very unusual monument to T. Shevchenko and V. Lenin (2 in 1, like a shampoo), the town center and the borderline between USSR and Poland. We also wanted to visit historical museum and Catholic Church but they both were closed. I don’t want to describe all these places (it will be done my group mates, I think) but they all were nice, unusual and unforgettable. There were also a lot of other events during this trip. I think you can read them in my group mate’s articles. This trip was short like a flash. But it will be always in our memory and at perfect photos.
Artem Kolosiuk

                                                       Visiting Korets 
When my teacher of English told about the trip to the ancient town of Korets` I didn’t know that plan for future would be put so quickly. The preparation period was very interesting for me. I dreamed about visiting the old churches, buildings, museums, but not of all my plans came true, because of one of the churches that was closed, and the museum that had rebuilding works. Also I expected that this town would be bigger and more interesting. Nevertheless I liked visiting the old castle very much, because of its age (to my mind the castle was very old). Also I liked visiting the church, where I bought some souvenirs, put some candles; also I listened to the church ceremony. Now I’m expecting for the trip to Olexandrivka with the 6th graders. I suppose it will be much more interesting.
P.S. I didn’t want telling that the not justified trip was the fault of the teacher, we had chosen not the right time for visiting this town. 
Olexiy Lebid’

VII. ENGLISH SUMMER CAMP 2005
Вперше в історії колегіуму було зроблено спробу організувати та провести літній мовний табір для шестикласників. Протягом травня 2005 року група колегіантів 10 класу вела підготовчу роботу, а саме, готувала академічну та розважальну програми, планувала розташування табору, забезпечення харчуванням, чергування, господарські роботи. Координуванням дій займалися Мєдвєдєва К. та Колосюк А. 3-5 червня на березі річки поблизу села Олександрівка виросло наметове містечко учасників табору. На центральній галявині, під прапором колегіуму відбувалися загальні збори, проводилися конкурси та змагання. Нагороджувалися переможці. Десятикласники навчили молодших колег вірша Томаса Худа “To a False Friend”, провели фонетичний конкурс, мовну гру “Веселий потяг”, конкурс на кращий намет, граматичне тестування. Крім цього був також відпочинок, купання, ігри, смачна їжа, пісні біля вогнища та інше. За підсумками літнього мовного табору 14 червня було проведено заключні збори, де обговорювалися успіхи та недоліки, підбивалися підсумки. Всі учасники табору отримали свідоцтва та подяки. З 10 класу участь у підготовці та проведенні табору брали Власюк Н., Гончаренко С., Данюк С., Колосюк А., Завгородній Д., Лебідь О., Бойко С., Мєдвєдєва К., Радзімінський А., Маланяк А., Литвин В., Кравчук С. 
Е.Зіннуров
PS. Триває робота над оформленням матеріалів проекту. Повну версію буде представлено восени 2005 року.
	
Протягом 2004-2005 навчального року колегіанти 10-11 класів працювали також над проектом з психології та колективними класними проектами.

VII. КНИГА ОСОБИСТОСТЕЙ

ХТО Є ХТО В КОЛЕГІАЛЬНИХ КЛАСАХ

Авдонін Павло – колегіант 10 кл., вибув у вересні 2004 року.
  	Алексеєнко Володимир – колегіант 11Б кл., народ. 29.09.88р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – фізика - III місце; міські олімпіади – фізика - III місце; конференція-захист досл. робіт – “Діофантові рівняння” (секція математики та інформ.). Рейтинг серед колег. класів – 17 позиція. Спортивні змагання: з шашок, з шахів. Учасник web-олімпіади. Займ. танцями в ансамблі “Полісся”.
Березовська Наталія – колегіантка 11А кл., народ. 04.11.87р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – укр. м.; конференція-захист досл. робіт – “Закономірні зміни працездатності учнів у навчальному процесі” (секція психології). Рейтинг серед колег. класів – 32 позиція. Відвідує ансамблі “Пролісок”, “Полісся”.
Більчук Марина – колегіантка 11Б кл., народ. 24.09.88р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – укр. м., заруб., літ., історія; конференція-захист досл. робіт – “Конфлікти підлітків та молоді, причини їх виникнення” (секція громадських проектів). Рейтинг серед колег. класів – 38 позиція. Учасниця web-олімпіади. Цікавиться літературою.
Бойко Сергій – колнгіант 10 кл., народ. 01.07.89р. у м. Хальберштат (Німеччина). Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – нім. м. - I місце, інформатика - II місце; міські олімпіади – нім. м.; конференція-захист досл. робіт – колег. газета “No Comments” (секція громадських проектів). Рейтинг серед колег. класів – 21 позиція. DJ шкільної дискотеки. Участь в проектах: “Краще гір можуть бути лише гори”, створення проекту “Книга Року 2004-2005”.
Бондарець Альона – колегіантка 11А кл., народ. 13.02.89р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – географія - II місце, хімія - II місце; конференція-захист досл. робіт – “Генезис давньоруської держави”(секція суспільних наук). Рейтинг серед колег. класів – 29 позиція. Учасниця конкурсу “Міс Звягель 2005”. Участь в проектах: “Люди до людей”. Займ. в ансамблі “Веселка”.
Бочковская Анна - колегіантка 11А кл., народ. 31.08.88р. у м. Львів. Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: конференція-захист досл. робіт – “Шевченко - художник” (секція філології). Рейтинг серед колег. класів – 40 позиція. Займ. в музичній школі.
Брага Світлана – колегіантка 10 кл., народ. 13.01.89р. у м. Овруч. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – пол. м.; конференція-захист досл. робіт – “Бальзак і Україна” (секція філології). Рейтинг серед колег. класів – 55 позиція. Спортивні змагання: міський турнір серед шкіл з баскетболу. Займ. в музичній школі.
Бурлаченко Володимир – колегіант 10 кл., народ. 06.08.89р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 2002р., в колегіумі з 2004р. Участь: конференція-захист досл. робіт – “Українське місто в період козаччини”(секція суспільних наук). Рейтинг серед колег. класів – 58 позиція. Займ. автосправою.
Валінкевич Катерина – колегіантка 11Б кл.
Васильчук Віталій – колегіант 11Б кл., народ. 21.07.88р. у м. Тячів. Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – математика - I місце, інформатика - II місце, укр. м.; міські олімпіади – математика; конференція-захист досл. робіт – “Підстави набуття, припинення та позбавлення громадянства” (секція суспільних наук). Рейтинг серед колег. класів – 15 позиція. Учасник web-олімпіади.
Висоцька Анна – колегіантка 11А кл.
Власюк Назарій – колегіант 10 кл., народ. 06.03.89р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – англ. м., пол. м. - II місце; конференція-захист досл. робіт – “Історія олімпійських ігор” (секція суспільних наук). Рейтинг серед колег. класів – 22 позиція. Спортивні змагання: турнір з футболу “Шкіряний м’яч”. Переможець конкурсу “Miss & Mister English-2004”. Участь в проектах: “Місто Лева”, “Краще гір можуть бути лише гори”. Запеклий гравець у футбол.
Власюк Ольга – колегіантка 10 кл., народ. 22.09.88р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – біологія; конференція-захист досл. робіт – “Соціальні та педагогічно-психологічні фактори” (секція психології). Рейтинг серед колег. класів – 44 позиція.
Волобоєва Яна – колегіантка 11А кл.
Гнітецька Тетяна – колегіантка 11Б кл.
Голуб Сергій – колегіант 10 кл., народ. 21.03.89р. у м. Житомир. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – математика, укр. м.; конференція-захист досл. робіт – “Арифметика остач“ (секція математики та інформ.). Рейтинг серед колег. класів – 34 позиція.
Гончаренко Світлана – колегіантка 10 кл., народ. 10.01.89р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – укр. м., нім. м.; конференція-захист досл. робіт – “Вчитель очима учня в школі нового типу” (секція психології). Рейтинг серед колег. класів – 30 позиція. Спортивні змагання: змагання стрільців- II місце. Участь в проектах: “Місто Лева”. Займається стрільбою.
Гончарук Ірина – колегіантка 10 кл., народ. 11.06.89р. у м. Тбілісі (Грузія). Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: конференція-захист досл. робіт – “Вплив психологічного мікроклімату групи на самореалізацію учня” (секція психології). Рейтинг серед колег. класів – 57 позиція. Участь в проектах: “Місто Лева”. 
Горохова Марина – колегіантка 10 кл., народ. 14.05.89р. у м. Івано-Франківськ. Навч. в школі з 2001р., в колегіумі з 2004р. Участь: конференція-захист досл. робіт – “Особливості спілкування підлітків” (секція психології).
Горпинич Олена – колегіантка 11А кл., народ. 20.03.88р. у м. Львів. Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: міські олімпіади – біологія - III місце; конференція-захист досл. робіт – “Інтеграція СРСР в 70-ті роки XX ст.” (секція суспільних наук). Рейтинг серед колег. класів – 34 позиція. Участь в проектах: “Люди до людей”. Займ. танцями.
Гудь Олександр – колегіант 10 кл., народ. 29.03.89р. у м. Гвардійськ (Росія). Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – історія - II місце, біологія - II місце, заруб. літ. - II місце, економіка - II місце, географія - III місце; міські олімпіади – історія - III місце; конференція-захист досл. робіт – “Звягель древній і вічно молодий” (секція суспільних наук) – Диплом I ступеня. Рейтинг серед колег. класів – 5 позиція. Організатор 10 кл.
Даниленко Ксенія – колегіантка 11А кл., народ. 15.03.88р. у м. Варшава (Польща). Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – заруб. літ., укр. м. Рейтинг серед колег. класів – 24 позиція. Спортивні змагання: з легкої атлетики, карате-до, баскетболу, чемпіонат України з карате-до, “Кубок Чорного моря” з карате-до, обласні змагання з карате-до . Займ. в міській ДЮСШ (карате-до).
Данилюк Кристина – колегіантка 10 кл., народ. 15.04.89р. у м. Магдебург (Німеччина). Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: конференція-захист досл. робіт – “Презентація в Power Point” (секція математики та інформ.). Рейтинг серед колег. класів – 21 позиція. Спортивні змагання: марафон, естафета. Цікавиться автосправою.
Данюк Сергій – колегіант 10 кл., народ. 17.03.89р. у м. Шверін (Німеччина). Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: конференція-захист досл. робіт – “Тероризм глобальна проблема” (секція природничих наук) – Диплом I ступеня. Рейтинг серед колег. класів – 54 позиція. Спортивні змагання: міський турнір серед шкіл з футболу. Участь в проектах: “Місто Лева”. Займ. в міській ДЮСШ (футбол).
Дегодюк Богдан – колегіант 10 кл., народ. 08.01.89р. у м. Житомир. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – географія; конференція-захист досл. робіт – “Ресурси світового океану” (секція природничих наук). Рейтинг серед колег. класів – 52 позиція. Спортивні змагання: міський турнір серед шкіл з баскетболу.
Житня Діана – колегіантка 10 кл., народ. 25.12.88р. у м. Кременчук. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – укр. м. - I місце, нім. м. - I місце, історія - I місце, заруб. літ. - I місце, географія - II місце, англ. м.; міські олімпіади – укр. м. - I місце, заруб. літ - I місце, історія; обласні олімпіади – укр. м. - Диплом III ступеня, заруб. літ.; Рейтинг серед колег. класів – 2 позиція. Участь в конкурсах: міськ. конкурс укр. м. ім. Яцика - I місце, міськ. конкурс шкільних клубів, “Шанс”, “Звягель інтелект”, міськ. літературний конкурс читців віршів Л. Українки. Участь в проектах: “Місто Лева”, шкільна, колегіальна газети, “Люди до людей”. Займ. в муз. школі (гітара, ударні). Хобі: писати вірші.
Завгородній Данило – колегіант 10 кл., народ. 01.07.89р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – англ. м. - III місце, пол. м. - III місце, географія; конференція-захист досл. робіт – “Грошова система США” (секція іноземних мов). Участь у проектах: “Краще гір можуть бути лише гори”. Займається танцями, грає на гітарі.
Заломський Дмитро – колегіант 11А кл., народ. 06.07.88р. у м. Мінськ (Білорусь). Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – біологія - II місце, заруб. літ. - II місце, географія - II місце, економіка - II місце; конференція-захист досл. робіт – “Клітина – елементарна одиниця життя” (секція природничих наук). Рейтинг серед колег. класів – 7 позиція.
Захарченко Максим – колегіант 11А кл.
Змієвська Ірина – колегіантка 11Б кл.
Кальченко Вікторія – колегіантка 11А кл.
Карплюк Світлана – колегіантка 11Б кл., народ. 11.05.87р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – історія - II місце, правознавство - III місце; міські олімпіади – історія - III місце; конференція-захист досл. робіт – “Соціологічні дослідження” (секція психології) – Диплом I ступеня. Рейтинг серед колег. класів – 11 позиція. Участь в проектах: “Краще гір можуть бути лише гори”, “Люди до людей”.
Козак Юрій – колегіант 11Б кл., народ. 13.09.88р. в м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1995р., в колегіумі 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – правознавство - III місце, історія; конференція-захист досл. робіт – “Життя національних меншин Новограда-Волинського” (секція суспільних наук) – Диплом I ступеня. Рейтинг серед колег. класів – 31 позиція. Спортивні змагання: міський турнір серед шкіл по волейболу. Участь в проектах: “Краще гір можуть бути лише гори”, створення збірки “Дослідницька діяльність учнів та колегіантів”.
Колосюк Артем – колегіант 10 кл., народ. 26.01.89р. у м. Коростень. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – англ. м. - I місце, пол. м. - I місце, інформатика - I місце; міські олімпіади – англ. м. - II місце; обласні олімпіади – англ. м.; конференція-захист досл. робіт – проект “Краще гір можуть бути лише гори” (секція громад. проектів) – Диплом I ступеня. Рейтинг серед колег. класів – 10 позиція. DJ шкільної дискотеки. Спортивні змагання: міський турнір серед шкіл з баскетболу та волейболу, обл. спартакіада з баскетболу. Участь в конкурсах: призер конкурсу “Miss & Mister English-2004”, “Шанс”. Участь в проектах: “Місто Лева”, “Люди до Людей”, створення проекту “Книга Року 2004-2005”. Займ. в міській ДЮСШ (баскетбол).
Коробій Олена – колегіантка 10 кл., народ. 25.09.89р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – біологія, пол. м., заруб. літ.; конференція-захист досл. робіт – “Самооцінка старшокласників колегіуму” (секція психології). Рейтинг серед колег. класів – 46 позиція. Займ. в художній школі. Цікавиться вишиванням.
Костюченко Альона – колегіантка 11А кл., народ. 24.03.88р. у м. Аш (Чехія). Навч. в школі з 1999р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – укр. м., заруб. літ.; конференція-захист досл. робіт – “Італійський і Єгипетський походи Наполеона” (секція суспільних наук) – Диплом I ступеня. Рейтинг серед колег. класів – 33 позиція.
Кравчук Михайло – колегіант 11Б кл., народ. 26.10.87р. у с.м.т. Черняхів. Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – інформатика, біологія, історія; конференція-захист досл. робі – “Конфлікти підлітків та молоді” (секція громадських проектів). Рейтинг серед колег. класів – 53 позиція.
Кравчук Сергій – колегіант 10 кл., народ. 26.10.89р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – математика, англ. м., нім. м.; конференція-захист досл. робіт – “Походження географічних назв штату Техас” (секція іноземних мов). Рейтинг серед колег. класів – 35 позиція. Участь в конкурсах: “Miss & Mister English-2004”. Участь в проектах: “Місто Лева”, “Люди до людей”. Полюбляє грати в різні спортивні ігри.
Криштановська Катерина – колегіантка 11Б кл., народ. 24.04.88р. у м. Кінгісеп (Росія). Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – укр. м., заруб. літ., правознавство, інформатика; конференція-захист досл. робіт – “Президент України та його повноваження” (секція суспільних наук) – Диплом I ступеня. Рейтинг серед колег. класів – 30 позиція. Учасниця web-олімпіади. Участь в проектах: “Краще гір можуть бути лише гори”, “Люди до людей”. Займ. в музичній школі.
Лашта Ігор – колегіант 11Б кл., народ. 07.04.88р. у с. В. Клецька. Навч. в школі з 1998р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – історія - III місце, алгебра; конференція-захист досл. робіт – “Доля Укр. національної символіки” (секція суспільних робіт) – Диплом I ступеня. Рейтинг серед. колег. класів – 21 позиція. Учасник web-олімпіади. Участь в проектах: “Краще гір можуть бути лише гори”.
Лебідь Олексій – колегіант 10 кл., народ. 26.07.89р. у м. Харків. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь конференція-захист досл. робіт – “Зародження математики” (секція математики та інформ.). Участь в проектах: “Місто Лева”, “Краще гір можуть бути лише гори”, “Люди до людей”. Займ. настільним тенісом.
Левицька Інна – колегіантка 11А кл.
Литвин Вадим – колегіант 10 кл., народ 12.06.89р. у м. Житомир. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – нім. м. - II місце, інформатика - III місце; конференція-захист досл. робіт – “Порівняння двох фашистських диктаторів Муссоліні і Франко” (секція суспільних наук). Рейтинг серед колег. класів – 4 позиція. Спортивні змагання: міський турнір серед шкіл по футболу та волейболу. Брав участь у web-олімпіаді. Участь в проектах: “Місто Лева”. Займ. футболом.
Лозовицька Олена – колегіантка 10 кл., народ. 21.02.89р. у с. Магдачі (Росія). Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – біологія - I місце, укр. м. - II місце, укр. літ. - II місце, заруб. літ. - III місце; міські олімпіади – біологія, укр. м., укр. літ.; конференція-захист досл. робіт – “Форма пилкового зерна – одна з ознак класифікацій вищих рослин” (секція природничих наук) – Диплом I ступеня. Рейтинг серед колег. класів – 13 позиція. Спортивні змагання: міський турнір серед шкіл по баскетболу. Участь в проектах: “Місто Лева”. 
Лопатюк Юлія – колегіантка 11А кл., народ. 05.05.88р. у м. Кедайняй (Литва). Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – англ. м., заруб. літ.; конференція-захист досл. робіт – “Британська національна кухня” (секція іноз. мов). Рейтинг серед колег. класів – 36 позиція. Займ. танцями.
Лось Ірина – колегіантка 10 кл., народ. 06.07.89р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – математика; міські олімпіади – математика, фізика - II місце; конференція-захист досл. робіт – “Метод математичної індукції” (секція математики та інформ.). Учасниця конкурсу “Кращий абітурієнт”.
Маланяк Андрій – колегіант 10 кл., народ. 16.10.89р. у с. Торгановичі. Навч. в школі з 1996р., в колегіуму з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – правознавство - I місце, географія - I місце, економіка - I місце; міські олімпіади – географія - III місце, правознавство - III місце, економіка - II місце; обласні олімпіади – економіка; захист робіт на обл. МАН – “Рецепція земельного сервітуту в українське законодавство” (основи правознавства). Рейтинг серед колег. класів – 6 позиція. Участь в конкурсі “Золотий переріз”, “Шанс”. Участь в проектах: “Місто Лева”, “Краще гір можуть бути лише гори”. Займ. футболом.
Матвєєва Галина – колегіантка 11А кл.
Машковська Наталія – колегіантка 11А кл., народ. 05.05.88р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – англ.м., заруб. літ.; конференція-захист досл. робіт – “Організація скаутів  Америки” (секція іноз. мов). Рейтинг серед колег. класів – 26 позиція.
Мєдвєдєва Катерина – колегіантка 10 кл., народ. 16.12.88р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – англ. м. - II місце, історія - III місце; конференція-захист досл. робіт – проект “Краще гір можуть бути лише гори” (секція громад. проектів) – Диплом I ступеня. Рейтинг серед колег. класів – 19 позиція. Спортивні змагання: міський турнір серед шкіл з баскетболу. Член шкільного парламенту. Участь в конкурсах: “Шанс”, “Звягель інтелект”, міськ. конкурс шкільних клубів. Участь в проектах: “Місто Лева”, “Люди до людей”. Захоплюється грою на музичних інструментах, грою в баскетбол. 
Михайловська Марина – колегіантка 10 кл., народ. 31.01.89р. у м. Логойск (Білорусь). Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – географія; конференція-захист дол. робіт – “Соціально психологічні аспекти готовності випускників до самостійного життя” (секція психології). Рейтинг серед колег. класів – 56 позиція. Спортивні змагання: міський турнір серед шкіл з баскетболу.
Мосійчук Алла – колегіантка 10 кл., народ. 17.12.88р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму: математика, пол. м., укр. м.; конференція-захист досл. робіт – “Математичні ігри” (секція  математики та інформ.) – Диплом I ступеня. Рейтинг серед колег. класів – 23 позиція. Спортивні змагання: міський турнір серед шкіл по баскетболу. Цікавиться малюванням.
Мосійчук Ліана – колегіантка 11Б кл., народ. 02.12.87р. в м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – укр. м., заруб. літ., історія; конференція-захист досл. робіт – “Моральні цінності сучасної молоді” (секція психології). Рейтинг серед колег. класів – 47 позиція. Учасниця web-олімпіади.
Павлова Ксенія – колегіантка 11А кл.
Панцюк Лідія – колегіантка 10 кл., народ. 31.08.89р. у м. Чернігів. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: конференція-захист досл. робіт – “Вплив емоційного стану школярів на успішність навчання” (секція психології). Займ. в музичній школі.
Папроцька Юлія – колегіантка 11А кл., народ., 04.01.88р. у м. Прага (Чехія). Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – укр. м. - I місце, біологія - I місце, англ. м. - II місце; конференція-захист досл. робіт – “Середня та вища освіта у Великій Британії” (секція іноз. мов) – Диплом I ступеня. Рейтинг серед колег. класів – 12 позиція. Переможниця конкурсу з укр. м. – твір на тему “Вірю в твоє майбутнє, Україно!”.
Примак Іван – колегіант 11Б кл.
Проворова Тетяна – колегіантка 11А кл.
Проніна Вікторія – колегіантка 11А кл.
Радзімінський Артем – колегіант 10 кл., народ. 22.06.89р. у м. Майкоп (Росія). Навч. в школі з 2003р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – пол. м., географія; конференція-захист досл. робіт – “Роль особи в історії: Петро I” (секція суспільних наук). Рейтинг серед колег. класів – 51 позиція. Участь в проектах: “Місто Лева”, “Краще гір можуть бути лише гори”. Цікавиться футболом.
Репков Федір – колегіант 11Б кл., народ. 23.06.88р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – історія укр. - II місце, правознавство - III місце, інформатика - III місце; конференція-захист досл. робіт – “Новоград-Волинський у II світовій війні” (секція суспільних наук). Спортивні змагання: участь в міських, обласних, всеукраїнських та міжнародних змаганнях з боротьби. Рейтинг серед колег. класів – 26 позиція. Учасник web-олімпіад. Займ. в міський ДЮСШ (боротьба).
Романчук Катерина – колегіантка 11Б кл., народ. 20.12.88р. у с. Чижівка. Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – історія - I місце, правознавство - I місце, біологія - II місце; міські олімпіади – історія - I місце, правознавство - I місце; захист робіт на обл. МАН – “Становище укр. жінки часів Київської Русі і сьогодення”; Рейтинг серед колег. класів – 3 позиція. Займ. танцями в гурті “Полісся”.
Саченко Юлія – колегіантка 11Б кл., народ. 14.03.88р. у м. Львів.  Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – укр. м.; конференція-захист досл. робіт – “Конституція - новий етап розвитку державності”(секція суспільних наук). Рейтинг серед колег. класів – 37 позиція. Спортивні змагання: з легкої атлетики, баскетболу.
Селіхова Олеся – колегіантка 11А кл., народ. 29.05.88р. у м. Магдебург (Німеччина). Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: конференція-захист досл. робіт – “Порівняльна хар-ка розвитку економіки США та України. Рейтинг серед колег. класів – 34 позиція. Спортивні змагання: з легкої атлетики. Участь в проектах: “Люди до людей”. Займ. танцями.
Сербіна Наталія – колегіантка 10 кл. народ. 07.07.89р. в місті Житомир. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – історія, заруб. літ.; конференція-захист досл. робіт – “Ціннісні орієнтири підлітків” (секція психології). Рейтинг серед колег. класів – 27 позиція. Спортивні змагання: міський турнір серед шкіл з волейболу і баскетболу. Член шкільного парламенту. Участь в проектах: “Місто Лева”, “Люди до людей”, “Краще гір можуть бути лише гори”. Займ. в міській ДЮСШ (волейбол). Захоплюється грою на гітарі.
Симон Світлана – колегіантка 11Б кл., народ. 16.02.88р. у м. Новоград-Волинський. Навч. В школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – біологія - III місце, історія, правознавство; конференція-захист досл. робіт – “Життя національних громад Новограда-Волинського” (секція громадських проектів). Рейтинг серед колег. класів – 42 позиція.
Скобенніков Григорій – колегіант 11Б кл., народ. 16.11.87р. у м. Жмеринка. Навч. в школі з 2000р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – фізика - I місце, математика - III місце, інформатика - I місце; конференція-захист досл. робіт - колег. газета “No Comments” (секція громадських проектів). Рейтинг серед колег. класів – 8 позиція. Спортивні змагання: міський турнір серед шкіл з баскетболу. Цікавиться ІТ.    
Солодовник Анна – колегіантка 11А кл., народ. 10.04.88р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – заруб. літ. - I місце, англ. м., укр. м.; міські олімпіади – заруб. літ. - I місце; захист робіт на обл. МАН – “Професійне самовизначення учня, як об’єкт соціально-психологічного впливу”(психологія) - I місце. Рейтинг серед колег. класів – 9 позиція. Участь в проектах: “Люди до людей”.
Степанов Олег – колегіант 11Б кл.
Тарасюк Алла – колегіантка 11А кл.
Тручок Галина – колегіантка 10 кл., народ 21.06.89р. у м. Шепетівка. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – математика - II місце, укр. м., англ. м.; конференція-захист досл. робіт – “Комплексні числа” (секція математики та інформ.). Учасниця конкурсу “Кращий абітурієнт”. Займ. в художній школі.
Фадєєва Олена – колегіантка 10 кл., народ., 24.04.89р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 2002р., в колегіумі 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – біологія - III місце; конференція-захист досл. робіт – “П’ятикласники: проблема адаптації” (секція психології). Рейтинг серед колег. класів – 28 позиція. Цікавиться: автосправою.
Франковський Здіслав – колегіант 11Б кл., народ. 12.08.88р. у м. Ташкент (Узбекистан). Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – інформатика, біологія; конференція-захист досл. робіт – “Національна толерантність учнів і колегіантів Н.В.К” (секція суспільних наук). Рейтинг серед колег. класів – 29 позиція. Участь в проектах: “Краще гір можуть бути лише гори”. Займ. танцями.
Хайрулліна Марина – колегіантка 11А кл., народ. 09.10.88р. у м. Ленінськ (Казахстан). Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – англ. м., заруб. літ.; конференція-захист досл. робіт – “Банківська система Новограда-Волинського” – Диплом I ступеня. Рейтинг серед колег. класів – 25 позиція.        
Хапчук Віктор – колегіант 11А кл., народ. 16.06.88р. у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: олімпіади колегіуму – англ. м. - I місце, укр. м. - II місце, географія - I місце, економіка - I місце, математика - II місце; міські олімпіади – математика - I місце, укр. м. - I місце, географія - II місце, економіка - II місце, англ. м.; обласні олімпіади – географія - III місце, економіка - III місце; конференція-захист досл. робіт – “Вплив телебачення на інтереси учнів” (секція психології). Рейтинг серед колег. класів – 1 позиція. Учасник міськ.  конкурсу укр. м. ім. Яцика. Web-олімпіада НАУ. Член ради колегіантів.
Чулкова Наталія – коегіантка 11А кл., народ. 23.06.89р. у м. Ваймар (Німеччина). Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: конференція-захист досл. робіт – “Моральні цінності сучасної молоді”(секція психології). Рейтинг серед колег. класів – 30 позиція. Член ради колегіантів. Займ. танцями.
Шайнога Марина – колегіантка 11Б кл., народ. 22.09.88р. у м. Новоград-Волинський. Участь: конференція-захист досл. робіт – “Соціологічні дослідження”(секція психології) – Диплом I ступеня. Участь в конкурсах: міськ. “Шанс”. Участь в проектах: “Краще гір можуть бути лише гори”, “Люди до людей”.
Шариков Іван – колегіант 11Б кл., вибув після I семестру.
Шульга Марина – колегіантка 10 кл., народ. 02.10.89 у м. Новоград-Волинський. Навч. в школі з 1996р., в колегіумі з 2004р. Участь: олімпіади колегіуму – нім. м. - II місце; конференція-захист досл. робіт – “Вплив вольового фактору на успішність учнів різних вік. категорій” (секція психології) – Диплом I ступеня. Рейтинг серед колег. класів – 38 позиція. Участь в проектах: “Місто Лева”, “Люди до людей”. Займ. в художній школі.
Ягельська Марина – колегіантка 11А кл.
Ящук Руслана – колегіантка 11А кл., народ. 25.07.88р. у м. Тіксі (Росія). Навч. в школі з 1995р., в колегіумі з 2003р. Участь: конференція-захист досл. робіт  “Громадянська війна в Росії” (секція суспільних наук). Рейтинг серед колег. класів – 48 позиція.

VIII. КНИГА ДУМОК

ОПИТУВАННЯ КОЛЕГІАНТІВ 10 КЛАСУ “7 МІСЯЦІВ В КОЛЕГІУМІ”

1.	У порівнянні з річними оцінками за 9 клас навчання колегіантів:

Покращилося	11	
Погіршилося	11	
Залишилося на тому самому рівні	6	

2.	Кількість та рівень знань у порівнянні з кінцем 9 класу та І семестру 10 класу:

Зросли	22	
Знизилися	5	
Залишилися на тому самому рівні	1	

3.	Найцікавіші предмети:

Англійська мова	18	Українська література	4	
ДПЮ	4	Математика 	1	
Зарубіжна література	1	Фізика	1	
Інформатика	2	Біологія	1	
Польська мова	11	Фізкультура	5	
Психологія 	8	Хімія	2	
Історія 	12	Географія 	6	
Українська мова	2	Країнознавство	3	

4.	Нецікаві предмети:

Фізика	4	Інформатика	1	
Хімія	18	Алгебра	8	
Економіка	8	Біологія	5	
Українська мова	3	Географія	2	
Українська література	6	Література Великої Британії	3	
Геометрія	3	ОБЖ	2	
Німецька мова	4	ДПЮ	1	
Зарубіжна література	2	Історія	3	
Фізкультура	1			

5.	Три речі, які б змінили колегіанти:

Шкільна форма по бажанню	4	Збільшив(ла) кількість заходів 
	12	
Змінив(ла) вчителів	3	Купив(ла) нові підручники 	2	
Зменшив(ла) кількість уроків 	18	Змінив(ла) колектив 	2	
Зменшив(ла) кількість учнів 	3	Відмінити нульові уроки 	7	

6.	Доцільність впровадження залікових книжок:

НІ	5	
ТАК	23	

7.	Атмосфера в класному колективі:

Не влаштовує	12	
Влаштовує	16	

8.	Перевантаження навчальною діяльністю:

Відчувається	12	
Не відчувається	16	

8.   Найвизначніші події І семестру:

Випуск газети 	6	Поява ТВ-новин 	5	
Поїздка до Стрия 	5	Тиждень іноземних мов 	1	
Конференція-захист дослідницьких робіт та проектів 	19	День науки 	4	
«Шанс» 	2	Анкетні опитування 	1	
Поїздка до Львова 	11	Посвята в колегіанти 	5	
Дискотеки	3	Участь у міських олімпіадах 	1	
Поява комп’ютера 	4	Зустріч з випускниками 	4	

ВЧИТЕЛІ ПРО КОЛЕГІАНТІВ (травень 2005 року)
1.	Чи подобається вам проводити уроки в нашому класі, якщо подобається ( не подобається), то чому?
2.	На яку б оцінку Ви оцінили наші знання?
3.	Чи маєте Ви улюбленців зі свого предмету?
4.	Щоб Ви хотіли змінити у викладі свого предмету?
5.	Ваші побажання нам надалі.

Зіннуров Едуард Ільгамович, 
вчитель англійської та польської мови, громадянської  освіти
   1.  Так, подобається. Відчуваю віддачу, розуміння, бажання отримати знання. Крім того, симпатизую всьому класу. Дається взнаки восьмий рік співпраці.
   2.   Важко оцінити всіх однаково, розбіжності досить великі. В середньому: англійська мова – 10, польська – 8.
   3.  Якщо сажу, що улюбленців не маю – ніхто не повірить. Так є! В першу чергу це люди, які наполегливо працюють, мають високий рівень інтелекту і не бояться труднощів.
   4.   Змінювати потрібно постійно, залежно від ситуації, що і намагаюся робити. Маю намір наступного року підняти планку вимог, особливо для тих, хто пов’яже майбутню кар’єру з вивченням мов.
   5.    Не робити дурниць, в будь-якій ситуації залишатися людьми, визначитися з метою і докласти всіх зусиль, щоб її досягти.

Наумов Микола Сергійович,
вчитель інформатики
1.	Можна сказати, що так, але не на 100%. Хоча в кожному колективі (як і в кожній людині) є своя позитивна риса, яку треба брати до уваги в першу чергу.
2.	В загальному: на 8 балів.
3.	Вчитель не повинен мати улюбленців.
4.	Вдосконалити індивідуальний підхід.
5.	Бути самим собою, але й не забувати, що ти не один.

Дарменко Тетяна Василівна, 
вчитель зарубіжної літератури  
1.	Подобається, бо ви люди цікаві, оригінальні, мислячі. Не подобається, бо ви часом про це забуваєте або просто не цінуєте свої здібності. 
2.	Ви дуже різні, а ваші знання – тим більше. Але шкала – від 5 до 12 балів.
3.	Звичайно, але їх склад постійно змінюється. Іноді улюбленець може «засвітитися» на один урок і знову заснути. А взагалі дуже люблю небайдужих, мислячих, оригінальних людей і радію їхнім успіхам, як своїм власним.
4.	Хотілося б відійти від одноманітності, відчувати бажання учнів створювати щось самостійно, а не жувати те, що покладе до їхнього роту вчитель, а також розвивати в учнях дух дослідництва.
5.	Читати, мислити, творити, сперечатися – і в усьому, навіть на уроці, бути людьми!

Гончарук Тамара Василівна,
вчитель біології
1.	Не подобається. Програма з біології насичена, тематика складна при одногодинному тижневому навантаженні. Кожний урок нова тема. Кількість учнів велика важко підібрати форми і методи роботи.
2.	«7 балів»
3.	Так
4.	Кількість годин, використання ефективніших форм і методів роботи.
5.	Дисциплінованість. Відповідальність. Краща підготовка до уроку. 

Гудь Олена Олексіївна,
вчитель Англійської мови та країнознавства ВБ
1.	Не завжди, тому що значна частина учнів не готується як слід до уроків, пасивні, байдужі.
2.	Від «4» до «11», залежно від учня.
3.	Ні, улюбленців немає, але є учні, з якими приємно працювати, спілкуватися.
4.	Зробити більший акцент на усному мовленні з залученням всіх учнів (що є проблематичним) та бути більш вимогливою.
5.	Наполегливості, працелюбства, покращити результати навчання в 11класі. Бути відповідальнішими, виконувати все вчасно.

Алєксєєнко Майя Трохимівна,
вчитель фізики
1.	Подобається тоді, коли клас готовий до уроку.
2.	В середньому «7»
3.	Авжеж.
4.	Більше годин на викладання.
5.	Вчитися! Читати більше науково-популярної літератури. Слідкувати за новинками в техніці.

Горбатюк Валентина Вікторівна,
вчитель української мови
1.	Так. Хороші діти.
2.	На  добре.
3.	Житня Діана (гарно знає предмет), Кравчук Сергій (уважний на уроках)
4.	- - - -
5.	Успіхів.

Волошина Людмила Євгеніївна,
вчитель української мови та літератури
1.	По – різному, не подобається, коли клас не підготовлений до уроку.
2.	Посередині.
3.	Так.
4.	- - - - -
5.	Стати кращими!

Нємєц Галина Миколаївна,
вчитель зарубіжної  літератури, етики та практичної психології
1.	Подобається.
2.	10 балів.
3.	Сприймаю всіх такими, які ви є…
4.	Роботу проводити в групах (творчих)
5.	Серйозно ставитись до уроків з практичної психології, бо це все те, що допомагає вам більше пізнати себе, самовдосконалюватись, керувати своїми певними позитивними рисами характеру, працювати над недоліками. Успіху вам!  

P.S. Вчителі теж хотіли би знати:
1.  Чи подобається Вам наш урок?
2.  На якій бал Ви б оцінили викладання?
3.  Щоб Ви хотіли змінити у викладі предмета (-ів)?
4.  Чи маєте Ви улюбленців?
5.  Ваші побажання нам! 

Анкетне опитування колегіанітв на тему: ”Новий рік до і після”
 (телефоном у Новорічну ніч)
Питання:
1.	Що ви відчували за 30 хвилин до приходу Нового року?
2.	Як ви зустріли Новий  рік?
3.	Які стави були на вашому святковому новорічному столі?
4.	Чи знайшли ви вранці під ялинкою подарунки від Діда Мороза?
5.	Чи встигли ви загадати бажання за декілька секунд до приходу Нового року? Як ви вважаєте, це бажання здійсниться?
Відповіді колегіантів на запитання:
1.	Хвилювання, щастя, майбутні веселощі.
2.	Зустріла Новий рік з сім’єю, а святкувала в колі друзів.
3.	Олів’є, картопля по-французьки, різноманітні салати, відбивні з грибами та сиром. 
4.	Ні.
5.	Так, загадала 13 бажань. Сподіваюсь, що вони здійсняться.
Сербіна Н. 10 кл.
1.	Радість, прихід Нового року.
2.	Вдома, з сім’єю.
3.	Олів’є, холодець, котлети, шампанське.
4.	Так.
5.	Ні, не встиг.
Радзімінський А. 10 кл.
1.	Очікування.
2.	Чудово. Провів його і з сім’єю, і з друзями.
3.	Салати, курка, картопля, голубці, ананаси.
4.	Так, але ще ввечері.
5.	Ні, я не маю такої традиції.
Козак Ю. 11-Б кл.
1.	Відчувала щось приємне, незвичайне.
2.	Зустріла Новий рік у колі моєї родини, а відсвяткувала у колі найкращих друзів.
3.	Олів’є, запечена курка, картопля, відбивні, та багато – багато іншого.
4.	Так.
5.	Авжеж. Залишається тільки сподіватися.
Медвєдєва К. 10 кл.
1.	Радість від того, що старі негаразди залишаться у старому році. 
2.	Новий рік – це сімейне свято і тому я зустріла його з сім’єю, а святкувала з близькими друзями.
3.	Олів’є,  холодець, картопля, торт спечений вдома.
4.	Так, але після 12-ої.
5.	Ледве – ледве. Вірю, що здійсниться.
Житня Д. 10 кл.

ЗАХИСТ КУРСОВИХ РОБІТ В КОЛЕГІУМІ ОЧИМА ДЕВ’ЯТИКЛАСНИКІВ (січень 2005 року)

Питання:
1.	Як ви вважаєте, чи потрібний колегіуму такий клопіт, як курсові роботи? Чому?
2.	Ви отримали реальну користь від того, що були присутніми на захисті, чи просто так „прогуляли” уроки?
3.	З якого предмету плануєте писати курсову наступного року?
4.	На яких секціях були цього року?
5.	Чия робота вам найбільше запам’яталася? Чим?

Редчиць Світлана
1.	Так, тому що розвиває розум.
2.	Так, я отримала користь.
3.	Мабуть, біологія.
4.	Секція економіки і географії.
5.	Привабила робота Данюка Сергія (проблема тероризму, географія). Він цікаво розповів про свою тему. 

Романюк Олександр
1.	Так. Повчає учнів.
2.	Я пізнав багато для себе на наступні роки. Отже, сходив не дарма.
3.	Не знаю, який дадуть, той і буду писати.
4.	Секції громадянської освіти і громадських проектів; філології; психології.
5.	Робота Мєдвєдєвої Катерини і Колосюка Артема (громадський проект „Краще гір можуть бути лише гори”, Карпати 2004). Було цікаво їх слухати.

Білотіна Євгенія
1.	Так, адже це – підготовка до майбутнього навчання.
2.	Так, отримала користь, вже є уява, як все це робити.
3.	Я не впевнена, що піду наступного року до Колегіуму.
4.	Секція філології; громадянської освіти і громадських проектів.
5.	Робота Мєдвєдєвої Катерини і Колосюка Артема. Сподобався сам захист.

Пшизов Руслан
1.	Так, це допомагає при вступі і навчанні у вузах.
2.	Користь отримав.
3.	Географія.
4.	Секції географії; психології; громадянської освіти та громадських проектів.
5.	Робота Юри Козака (національні меншини міста, громадянська освіта). Вона найкоротша і найзрозуміліша.

Чвалінська Анастасія
1.	Так, стаєш на ступінь вище, вищим стає життя. До того ж це допомагає в університетах.
2.	Звичайно, отримала користь. Я використаю її наступного року.
3.	Психологія.
4.	Секція географії і економіки.
5.	Робота Селіхової Лесі (порівняльна х-ка економіки України і США, економіка). Вона показала свої дійсні знання і підготовку.

Тустановський Дмитро
1.	Так, легше буде в інститутах.
2.	Уроки прогуляв (хоч один зізнався ).
3.	Географія.
4.	Секція громадських проектів і громадянської освіти; філології.
5.	Юри Козака, добре захистив. А ще проект Колосюка Артема і Мєдвєдєвої Катерини з тієї ж причини.

IX. КНИГА ПОБАЖАНЬ

ПОБАЖАННЯ ВИПУСКНИКАМ

Гудь О.О.
Сьогодні ви стоїте на порозі самостійного життя. Ви згоряєте від нетерпіння зробити крок у захоплюючий новий світ, що чекає Вас. Багато випробувань попереду. Знайдіть сили і мужність здолати всі труднощі та негаразди. Чиніть так, як підказує серце. Ким би Ви не стали в житті, яку б престижну професію  не здобули,  головне – будьте справжніми людьми, порядними, чесними, відповідальними. Нехай здійсняться ваші заповітні мрії! Веселих, цікавих, яскравих та незабутніх вам студентських років ! Але ж не забувайте своїх шкільних друзів, однокласників, вчителів. Keep in touch!
 Нам буде дуже приємно бачити вас в стінах рідної школи, радіти вашим успіхам.
    								Щасти вам!!!

Алєксєєнко М. Т.
Нехай якір у досягненні вашої мети буде якомога меншим, а ваш стан завжди надпровідним. Нехай життя ваше грає всіма фарбами дифракційного спектра. Не живіть за інерцією, рухайтеся тільки вперед і тільки з прискоренням. І звичайно, не забувайте закону всесвітнього тяжіння, приходьте до школи. Тут завжди чекатимуть на вас!

Дарменко Т.В.
Доброю посмішкою згадайте дитинство, школу, друзів і впевнено дивіться вперед, у майбутнє. Там ваша найщасливіша пора: утвердження особистості, кар’єра, справжнє кохання. Тож я від усієї душі бажаю вам не помилитися, не схибити на цьому шляху і відчути себе справді щасливими людьми.

Зіннуров Е.І.
В першу чергу – здоров’я та щастя. Любіть та поважайте своїх батьків. Більше посміхайтеся. Майте справжніх друзів, які будуть з вами поруч. Роблячи кар’єру та заробляючи гроші залишайтеся в першу чергу людьми! Радійте життю, воно прекрасне!

НОВОГРАД-ВОЛИНСЬКИЙ КОЛЕГІУМ
Рік заснування – 1994, реорганізації – 2003

КНИГА РОКУ
КОЛЕГІАЛЬНИХ КЛАСІВ
2004-2005

Укладання, редакція, комп’ютерна верстка –
С.Бойко, Е.Зіннуров, А.Колосюк

АВТОРИ СТАТТЕЙ

Алєксєєнко В.
Бойко С.
Власюк Н.
Житня Д.
Зіннуров Е.
Кальченко В.
	Карплюк С.
Колосюк А.
Кравчук С.
Лебідь О.
Маланяк А.
Мєдвєдєва К.
	Романчук К.
Сербіна Н.
Скобєнніков Г.
Солодовник А.
Степанов О.
Шайнога М.

Адреса колегіуму:
вул. Співдружності, 3/8
Новоград-Волинський
11709

Телефони:
(04141) 38200, 38201, 39311

Новоград-Волинський, червень 2005 року
ПОБАЖАННЯ

АВТОГРАФИ